苏教版四下7《人类的“老师”》2016版探析.ppt

人类的“老师”;整体感知; jīnɡ wánɡ huò xùn jūn 鲸 亡 祸 训 均 yún shěnɡ mǒu tǎn 匀 省 某 坦 ;破碎 教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固 机翼 机毁人亡 轻而易举;文中有一句话概括了课文的主要内容：;鱼 潜水艇 鸟、蜻蜓、苍蝇等 飞机 鲸 轮船 鸡蛋 建筑 袋鼠 汽车 贝壳 坦克 ; 课文先以鱼儿为例引出自然界可以充当人类老师的生物还有很多，继而举出了鸟、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳这些事例，最后发出了一声感叹。 根据课文内容，尝试给课文分段并概括段意。; 课文在第二部分举了“飞机设计、轮船设计、建筑设计、汽车设计、坦克设计”五方面的例子。比较：这五个例子在写法上有什么区别？;1．给带点字选择正确的读音。 模仿（mó mú） 外壳（ké qiào） 苍蝇（yín yínɡ） 鲸鱼（jīnɡ jīn） 颤抖（chàn zhàn） 2．读拼音，写词语。 由于司机没有吸取jiào xùn（ ），又一次造成了重大人员伤wánɡ（ ）的cǎn huò（ ）。 开阔地的土壤不够硬，tǎn kè（ ）深深地陷了进去。 3．在括号里填上合适的词语。 解决（ ） 研究（ ） 设计（ ） 绘制（ ） 改进（ ） 改正（ ）;人类的“老师”;鱼儿——潜水艇; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 ; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;阅读方法：1.读 2.思 3.画 4.悟;把课文的三、四、五段浓缩成一句话 ;精读课文 ;鱼儿——潜水艇;鸟儿——飞机;蜻蜓——防震飞机;苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机;鲸——航行速度快的轮船; 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提??了轮船航行的速度。;鸡蛋——“薄壳结构”建筑; 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。;袋鼠——越野汽车;贝壳——坦克;老师;自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？ ; 蝙蝠善于在空中飞行，能作圆形转弯、急刹车和快速变换飞行速度等多种“特技飞行” 。白天，隐藏在岩穴、树洞或屋檐的空隙里；黄昏和夜间，飞行在空中，捕食蚊、蝇、蛾等大量害虫。蝙蝠口中能发出一种频率极高的声波，超过了人类的听觉范围，蝙蝠在飞行时，将它所发的高频率声波记录下来，这种声波碰到墙上，必然折回，它的耳膜就能据此分辨出障碍物的距离远近，从而向适宜的方向飞去。;鱼 船体 鱼的胸鳍和尾鳍 双桨和单橹。; 美丽的大自然是一个大课堂，蕴藏着丰富的知识。大自然中的生物是我们的“老师”，向老师学习是我们人类永恒的主题。可是这些“老师”都不传授知识，只是???我们展示它们的本领，要想学习，必须我们自己去发现、去探索。;; 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？