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閩語（三）-  PAGE 5 - 台灣話讀本(三下) 閩南語教材　閩南語文領域教學計劃表 週 次日 期主題或 單元名稱分段能力指標教學目標教學活動重點節數教學 資源評量方式六大議題 第 一 週 ∫ 第 二 週 2 / 26 ∫ 3 / 9 第一單元 方向 第一課 問路2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 1.能用台語說出學校與家的方向。 2.能聽辨他人的談話內容。 3.能遵守交通規則。 4.能分辨左、右、上、下等相關閩南語語詞。 5.能聽說生活中方向的閩南語，並使用於日常生活中。 6.。 1.聽教學CD，進入學習閩南語人稱代名詞漢字的認方向，及辨析用法上的不同。 2.換詞練習：將閩南語人稱代名詞反覆套用於常用簡單句型中，加強正確運用的能力。 3.聽教學CD，唱唸童謠 ，唱出人稱代名詞之間親友互動。 4.學習評量：方向的聯想，腦力激盪。 5.俗語三節1.課文教學掛圖 ①②③ ④ 2.代名詞字卡10張 3.教學CD 4.評量掛圖⑤⑥1.學習評量。用閩南語說出如何分辨左、右、上、下。 2.能夠正確唸讀閩南語童。生涯發展教育 3-2-3培養規劃及運用時間的能力。 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 家政教育 3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。第 三 週 ∫ 第 四 週3 / 12 ∫ 3 / 23  第二課 守規矩2-1-4能用閩南語表達感受、想像、欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。 2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。 1藉由閩南語的學習，懂得如何守規矩 2.懂得適時地使用台灣俗語及歇後語，豐富對話內容。 3.建立聽後複述的能力。 4.讓教學內容多元化，訓練學生以閩南語作口語表達的能力。1.聽教學CD，唱唸「守規矩」，學會和早起相關的閩南語說法，並可進行童謠帶動唱。 2.聽教學CD，學會台灣俗語與歇後語。了解先人生活的智慧結晶，與勸人為善的醒??語，應了解它真正的涵義，並套用於現實生活中。 3.聽教學CD，趣味短文，增加學童學習閩南語的興趣。 4.學習評量。用手畫下早起美麗的景致，以閩南語發表感想。三節1.課文圖卡7張 2.課文教學掛圖 ⑦⑧⑨ 3.教學CD 1.學習評量。用手畫下早起美麗的景致，並以閩南語發表感想。 2.閩南語童謠「早起」帶動唱。。生涯發展教育 3-2-3培養規劃及運用時間的能力。 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 家政教育 3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。 第二單元 動物的世界 第三課 家禽、家畜、昆蟲2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 1.增加閩南語詞彙，學得同一動物不同名稱的說法。 2.能聽辨他人的談話內容。 3.懂得辨認自然界的昆蟲及閩南語唸法。 4.建立保育尊重大自然的觀念。 5.認知螞蟻的習性。以擬人化的寫法，啟發學生的想像力。 6.習得家禽、家畜的分別。 1.聽教學CD，進入學習閩南語人稱代名詞漢字的認讀-你、我、伊、阮、恁、、咱，及辨析用法上的不同。 2.換詞練習：將閩南語人稱代名詞反覆套用於常用簡單句型中，加強正確運用的能力。 3.聽教學CD，唱唸童謠「攏是好子弟」，唱出人稱代名詞之間親友互動。 4.說/畫好友，加深主題學習的印象。 5.學習評量：數字與代名詞的聯想，腦力激盪。三節1.課文教學掛圖 ①②③ ④ 2.代名詞字卡10張 3.教學CD 4.評量掛圖⑤⑥1.學習評量。用閩南語說出如何分辨家禽、家畜與昆蟲。以口語表達，測驗學童是否能熟記動物的閩南語稱呼。 2.能夠正確唸讀閩南語童謠狗蟻。環境教育 【1-1-1】 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【2-1-1】 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。第 八 週 ∫ 第 九 週 4 / 23 ∫ 5 / 11  第四課 早起2-1-4能用閩南語表達感受、想像、欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。 2-1-6能自行蒐集閩南語口頭語言教材。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 5-1-2能以口述講出簡短的生活語句。 1.本課的學習，啟發學生對早起的想像。並學習與早晨相關聯的閩南語語詞。 2.懂得適時地使用台灣俗語及歇後語，豐富對話內容。 3.建立聽後複述的能力。 4.讓教學內容多元化，訓練學生以閩南語作口語表達的能力。1.聽教學CD，唱唸「早起」，