四年级学生基本学力指标与教学单元,教学活动对照表.docVIP

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四年级学生基本学力指标与教学单元,教学活动对照表

臺北市立師院附小九十三學年度第二學期自然與科技領域 四年級學生基本學力指標與教學單元、教學活動對照表 四年級〈牛頓版〉 設計者:四年級自然教師 分段能力指標基本學力指標教學單元教學目標1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性*理解空氣占空間、具重量、可壓縮的特性 *.認識昆蟲家族的特徵 *.空氣的祕密 *.校園的昆蟲 .透過實作,.理解及驗證空氣占空間、具重量、可以被壓縮等特性 .透過尋找小蟲蟲活動,認識昆蟲家族。1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量*能利用方法,比較空氣被壓縮的情形 .*空氣的祕密 .透過實際操作,探討空氣可被壓縮的特性 1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類*能依小動物身體的特徵,分辨出昆蟲和不是昆蟲 *能察覺昆蟲有各種不同的行為,不同的運動方式 *能將食物依不同的特性分類。*校園的昆蟲 *能源與食物..透過觀察小動物的身體特徵, 並將觀察的動物分類 ..透過資料蒐尋知道食物的分類及目的。1-2-3-1 對資料呈現的通則性作描述(例如同質料的物體體積愈大則愈重*.透過壓注射筒的活動,理解空氣可以被壓縮,空氣被壓縮的越多,產生的力量愈大*.空氣的祕密 .透過實作,.理解空氣被壓縮的越多,反彈力量越大。 1-2-3-2 能形成預測式的假設(例1-3-3-1如這球一定跳得高,因…)*能藉由操作觀察,東西在水中冒出氣泡,知道空氣存在縫隙中 *.空氣的祕密 .理解到處都有空氣,空氣占有空間 1-2-3-3 能在試驗時控制變因,做定性的觀察*能知道改變空氣的量,會影響燃燒時間。 *能設計實驗,探討食物腐壞的原因。 *.空氣的祕密 *能源與食物.能知道燃燒需要空氣 .能探討防止食物腐壞的原因,並 設計實驗 1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則,提出結果*.能知道影響食物變化的原因 *能理解空氣壓縮的原理 *物質在空氣中會變化*能源與食物.探討影響食物變化的原因 .*認識生活中各種應用空氣壓 縮的例子1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事體性的看法*.能知道燃燒需要空氣*.空氣的祕密 .透過實作,探討燃燒的條件1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)*能將影響食物變化的因素,以表格呈現。*能源與食物.能以表格方式呈現,分析、比較 溫度、空氣、水分對食物的影響。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思*能專注傾聽同學報告,並提出自己的看法。*校園昆蟲 *.空氣的祕密 .能分享不同的昆蟲,有不同的習性 .知道交通運輸工具為生活帶來的益處1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊*能透過報紙、網路與電視等媒體收集昆蟲及交通運輸工具的資料及用途。*校園昆蟲 *能源與食物.能搜尋昆蟲的資料, .知道運輸工具的種類及用途2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進行引發變因改變的探究活動,並學習安排觀測的工作流程會獨立或與人完成專題報告。*能源與食物.小組討論,擬定飼養計畫、實際飼養一種昆蟲進行觀察。2-2-2-1 實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術*能正確佈置一個適合昆蟲居住的環境,並實際飼養觀察與記錄。*校園的昆蟲.實際飼養昆蟲,將飼養過程和觀察結果做成記錄。2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康*能知道動物依其身體特徵,有不同的運動方式。 *知道昆蟲的食性是多樣性的。*校園的昆蟲.知道昆蟲的食性及進食的情形結果做成記錄。2-2-3-1 認識物質除了外表特徵之外,亦有性質的不同,例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變,這些改變和溫度、水、空氣可能都有關*能分析比較溫度、空氣、水分對食物的影響*能源與食物.探討影響食物變化的因素。2-2-5-1 利用折射、色散,電池、電線、燈泡、小馬達,空氣或水的流動等來設計各種玩具,在想辦法改良玩具時,研討變化的原因,獲得對物質性質的瞭解,再藉此了解來著手改進*能自製橡皮筋車,透過觀察及操作,了解橡皮筋車前進的動力。*.空氣的祕密 .認識交通工具的動力來源2-2-6-1 認識傳播設備,如錄音、錄影設備等。*利用昆蟲影

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