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四年级学生基本学力指标与教学单元,教学活动对照表
臺北市立師院附小九十三學年度第二學期自然與科技領域四年級學生基本學力指標與教學單元、教學活動對照表
四年級〈牛頓版〉 設計者:四年級自然教師
分段能力指標基本學力指標教學單元教學目標1-2-1-1
察覺事物具有可辨識的特徵和屬性*理解空氣占空間、具重量、可壓縮的特性
*.認識昆蟲家族的特徵
*.空氣的祕密
*.校園的昆蟲
.透過實作,.理解及驗證空氣占空間、具重量、可以被壓縮等特性
.透過尋找小蟲蟲活動,認識昆蟲家族。1-2-2-2
能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量*能利用方法,比較空氣被壓縮的情形
.*空氣的祕密
.透過實際操作,探討空氣可被壓縮的特性
1-2-2-4
知道依目的(或屬性)不同,可作不同的分類*能依小動物身體的特徵,分辨出昆蟲和不是昆蟲
*能察覺昆蟲有各種不同的行為,不同的運動方式
*能將食物依不同的特性分類。*校園的昆蟲
*能源與食物..透過觀察小動物的身體特徵,
並將觀察的動物分類
..透過資料蒐尋知道食物的分類及目的。1-2-3-1
對資料呈現的通則性作描述(例如同質料的物體體積愈大則愈重*.透過壓注射筒的活動,理解空氣可以被壓縮,空氣被壓縮的越多,產生的力量愈大*.空氣的祕密
.透過實作,.理解空氣被壓縮的越多,反彈力量越大。
1-2-3-2
能形成預測式的假設(例1-3-3-1如這球一定跳得高,因…)*能藉由操作觀察,東西在水中冒出氣泡,知道空氣存在縫隙中
*.空氣的祕密
.理解到處都有空氣,空氣占有空間
1-2-3-3
能在試驗時控制變因,做定性的觀察*能知道改變空氣的量,會影響燃燒時間。
*能設計實驗,探討食物腐壞的原因。
*.空氣的祕密
*能源與食物.能知道燃燒需要空氣
.能探討防止食物腐壞的原因,並
設計實驗
1-2-4-1
由實驗的資料中整理出規則,提出結果*.能知道影響食物變化的原因
*能理解空氣壓縮的原理
*物質在空氣中會變化*能源與食物.探討影響食物變化的原因
.*認識生活中各種應用空氣壓 縮的例子1-2-4-2
運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事體性的看法*.能知道燃燒需要空氣*.空氣的祕密
.透過實作,探討燃燒的條件1-2-5-1
能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)*能將影響食物變化的因素,以表格呈現。*能源與食物.能以表格方式呈現,分析、比較
溫度、空氣、水分對食物的影響。
1-2-5-2
能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思*能專注傾聽同學報告,並提出自己的看法。*校園昆蟲
*.空氣的祕密
.能分享不同的昆蟲,有不同的習性
.知道交通運輸工具為生活帶來的益處1-2-5-3
能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊*能透過報紙、網路與電視等媒體收集昆蟲及交通運輸工具的資料及用途。*校園昆蟲
*能源與食物.能搜尋昆蟲的資料,
.知道運輸工具的種類及用途2-2-1-1
對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度計、放大鏡、鏡子來幫助觀察,進行引發變因改變的探究活動,並學習安排觀測的工作流程會獨立或與人完成專題報告。*能源與食物.小組討論,擬定飼養計畫、實際飼養一種昆蟲進行觀察。2-2-2-1
實地種植一種植物,飼養一種小動物,並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造,學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術*能正確佈置一個適合昆蟲居住的環境,並實際飼養觀察與記錄。*校園的昆蟲.實際飼養昆蟲,將飼養過程和觀察結果做成記錄。2-2-2-2
知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式,注意到如何去改善生活環境、調節飲食,來維護牠的健康*能知道動物依其身體特徵,有不同的運動方式。
*知道昆蟲的食性是多樣性的。*校園的昆蟲.知道昆蟲的食性及進食的情形結果做成記錄。2-2-3-1
認識物質除了外表特徵之外,亦有性質的不同,例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變,這些改變和溫度、水、空氣可能都有關*能分析比較溫度、空氣、水分對食物的影響*能源與食物.探討影響食物變化的因素。2-2-5-1
利用折射、色散,電池、電線、燈泡、小馬達,空氣或水的流動等來設計各種玩具,在想辦法改良玩具時,研討變化的原因,獲得對物質性質的瞭解,再藉此了解來著手改進*能自製橡皮筋車,透過觀察及操作,了解橡皮筋車前進的動力。*.空氣的祕密
.認識交通工具的動力來源2-2-6-1
認識傳播設備,如錄音、錄影設備等。*利用昆蟲影
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