专题10行星风系.doc

PAGE  PAGE 2 专题9 行星风系 上南中学 罗晓燕 [教材背景分析]： 大气圈并不是一层不变的，由于到达地表的太阳辐射量在各地存在着差异，使得各地气温不一致。气温的不一致直接导致了同一水平面上气压的变化，大气从高压到低压运动就形成了风。在这节课里，我们将共同学习风的形成，地球上行星风系形成的原理以及行星风系对气候的影响。 [教教学目标]： 学生能够列举影响气压变化的因素。（知识目标） 学生能够简述风的形成。（能力目标） 学生能够独立绘制行星风系图。（能力目标） 学生能够解析行星风系季节移动所形成的特有气候。（能力目标） 学生通过对大气环流的学习，掌握自然界中气候形成的根源，学会用科学的方法来解析特有气候的形成原理。（情感目标） [教学重点]： 风的形成 行星风系 行星风系对气候的影响 [教学难点]： 行星风系 季风环流 [教学方法]： 多媒体演示、将析法 [教学时间]： 1课时 [教学过程]： G G G G D D D D 红色三角代表加热、蓝三角代表冷却、尖头是大气运动的方式、G代表高压、D代表低压 过渡：地球周围的大气圈，在受到不均匀的热量时，也会产生大气运动，这是每颗行星都具有的，我们把这种大规模全球性的大气环流称为行星风系。 说明：气压带和行星风系会发生移动，1月份移到南半球，7月份移到北半球。 地中海气候 热带稀树草原气候 热带雨林气候 温带海洋性气候 热带沙漠气候 [课堂练习]：练习册