青海广播电视大学儿文学课程教学设计方案.docVIP

PAGE  PAGE 5 青海广播电视大学《儿童文学》课程教学设计方案 一、课程性质 《儿童文学》是小学教育专业（专科）的一门省管选修课。 本课程课内学时为72课时，开设一个学期，考试全部合格后，可获4学分。 二、教学目的和任务 本课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理,着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力。通过学习，了解儿童文学的基本理论，理解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大学员关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学素养；重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。 三、课程主要教学内容 （一）绪 论 掌握儿童文学内容的构成；儿童文学的五个基本特征；儿童文学题材的广泛性与处理题材的特殊性；儿童文学的三大母题；儿童文学在艺术手法上的“四多四少”；儿童文学对语言的特殊要求。 （二）第一编 儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系 掌握儿童年龄特点与儿童文学的密切关系；儿童接受文学作品的特点；确定儿童年龄特点的三个决定因素。 掌握婴幼儿文学、童年期文学、少年前期文学、少年后期文学范畴、样式、特点、表现手段。 （三）第二编 儿童文学的文体 掌握儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧文学的特征和种类，并能应用于分析作品；结合儿童作品运用有关知识进行分析、评论，学习编创相关的儿童文学作品。 （四）第三编 儿童文学的鉴赏与批评 掌握儿童文学鉴赏的性质和意义。了解儿童文学鉴赏的三个阶段，掌握鉴赏中认识活动的基本特征。以《儿童文学作品选读》中的若干作品为例，进行鉴赏实践。 掌握儿童文学批评的性质作用，掌握批评的基本标准；掌握评论写作的要求，并能针对作品思想艺术特色撰写评论文章。结合具体作品选择角度进行评论。 四、教学资源 本课程的教学资源包括： ?1、?文字教材?? 　　　主教材为《儿童文学引论（文科方向）》，王晓玉主编，高等教育出版社出版； 辅助教材为《儿童文学作品选读（文科方向）》王晓玉主编，高等教育出版社出版。 2、?网上资源 ?（1）本课程配套的是青海电大的文本辅导材料、IP课件。以教材的知识构建为出发点，主要讲解了各章节的重点和难点。可以掌握课程的教学要求、教学重点、教学难点、学习方法，对课程的学习内容有一个整体把握。 （2）省电大和电大在线为学生提供一定数量的有针对性的辅导文章、学习参考资料、测试题等内容。电大在线学习栏目还包括课程介绍、教师介绍、教学大纲、课程教学实施细则、教学实施方案等信息栏目。学生通过游览网上辅导文章和学习参考资料丰富儿童文学常识。同时，还可以通过信息栏目了解该课程的教学动态。 五、教学模式及教学安排 小学教育专业教学大纲和本课程教学设计方案中提出的“以学生自主学习为主，教师辅导为辅，多种媒体综合利用，提供充分和完善的教学支持服务”的总体要求，结合我省电大的具体实际要求，本课程的教学模式确定为： 以网络为依托的自主化学习式教学模式。 具体要求如下： （一）教学组织 本课程由省电大实施监控，各试点电大负责教学组织工作实施，具体包括下列内容： 省电大提供文字主教材、形成性考核册，通过省电大在线平台课程网页提供相关的教学资源； 2．各试点单位通过省电大在线平台下载省电大网上教学资源，同时，开展有针对性的网上教学活动（如课程讨论、网上答疑等）。同时，还将根据课程的教学要求和学生的实际需要开展必要的面授辅导、学习小组讨论等形式进行。 4．教学支持服务 本课程通过网上的课程讨论区、电子信箱和答疑电话提供教学支持服务，具体安排为： （1）省电大通过“课程讨论区”和电子信箱和答疑电话提供服务。 电子信箱为：qhcheng@163.com 答疑电话号码为：0971-7327667 （2）各试点单位也可以通过上述方式开展对学生学习的支持与服务。 5.教学方法： 教的方法主要采用面授指导与课堂讨论等方式，在补充相关知识的基础上，充分调动学生的学习积极性。 省电大通过课程教学网页采用视频讲授、文本重点辅导、提供相关参考资料、组织教研和教学活动进行远程教学；省电大还将建议试点电大通过现实课堂开展专题讨论与答疑活动。 6．学生自学 学生主要通过自学文字教材、阅读相关作品的参考资料、按要求要参加网上学习和面授辅导、做好自学笔记、完成平时作业等进行自学。 （二）教学安排 （1）参加省电大的网上教学活动。 提供教学信息：省校将通过网上提供课程说明、教师介绍、教学大纲、教学实施细则、形成性考核说明、平时作业安排以及每