说课稿 碰撞.ppt

碰撞;一、说教学背景;教材分析 在学习本节内容之前，学生已经学习并掌握了动能定理、机械能守恒、动量定理和动量守恒定律等知识，而这节内容就是对这些知识的应用，理论联系实际，才是物理学习的真谛，所以这节内容才是本章的最后压轴与重点。;内容选取 碰撞这种现象在生活中随处可见，它与科技发展息息相关，与我们的生活息息相关，它有利有弊，研究它，趋利避害，是非常有意义的和必要性的。; ;教学目标 （1）知识目标：了解牛顿碰撞定律，理解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞； （2）能力目标：掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 （3）情感目标：学生初步学会用科学的物理思想和研究问题的方法，去分析、解决问题，激发探索和创新精神，增强适应能力、提高综合素质。 ;教学重、难点 教学重点 （1）碰撞概念及其特征； （2）完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞； （3）运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 教学难点： （1）运用守恒定律分析问题的思想和方法、能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 ;教学方法 （1）讲授法 复习动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律等基本理论 （2）实例引导法 （3）讲练结合法 经典例题+练习;三、说教学过程;复习：基本定理;提出问题 引入碰撞;新课碰撞;经典例题讲解;分析：“光滑水平面”以子弹和木块组成的系统为研究对象，因此系统水平动量应该守恒．“不被子弹射穿”，表明系统的终态应是子弹与木块保持相对静止，二者以共同末速度vt向前运动．这是典型的完全非弹性碰撞。 解：以子弹m和木块M组成的物体系统为研究对象， 运用动量守恒定律，则有 对子弹m和木块M分别运用动能定理，有： 得： ;例2：具有弧形光滑表面（右侧足够高）的小车A静止在平台边缘的水平光滑地面上，小车质量MA=4kg。静止在光滑平台上的小物体B，其质量为mB=0.9kg。质量为mC=0.1kg的子弹C以速度v0=20m/s水平射入B，经极短时间与B达到相对静止，并使B（含C）从P点向右滑上小车，如图所示(g取10m/s2)。试求： （1）物块B在小车A上所能达到的最大高度h； （2）物块B在小车A上回滑到P点时的对地速度vB. ;分析：整个过程可分为三个阶段： 第一阶段：以C、B为研究对象，在子弹C射入物块B的过程中，系统不受任何水平外力冲量，因此系统动量守恒，可求得（B+C）共同速度。 第二阶段以（B+C）和A组成的体系为研究对象，在物块B上滑过程中，系统不受任何水平方向的外力冲量，系统水平动量守恒．当（B+C）达到A的最大高度h，（A+B+C）水平方向上共同速度。并且，在整个过程中只有重力做功，因此系统的总机械能守恒，从而可求出h. 第三阶段是物块（B+C）从最高点回滑到P点，这一过程仍遵守系统水平动量守恒及机械能守恒规律.将第一,第二阶段当作一个完整过程研究,则相当于完全弹性碰撞,从而可求出vB. ;解：取向右为正向，对于C射入B的过程有： （B+C）+A最高点： (B+C）回到P： 代入数据可得： ;课堂小结：在解决碰撞问题时，首先分析过程，然后判断碰撞类型和，最后根据守恒条件，列方程求解。 课堂练习： 在光滑水平面上，有A、B两个小球向右沿同一直线运动，取向右为正，两球的动量分别是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如图所示．若能发生正碰，则碰后两球的动量增量△pA、△pB可能是??（ ） A．△pA=-3kgm/s；△pB =3kgm/s B．△pA=3kgm/s；△pB =3kgm/s C．△pA= -10kgm/s；△pB =10kgm/s D．△pA=3kgm/s；△pB = -3kgm/s 作业： 教材P107 习题2-33 2-35