四季之樂.doc

PAGE  PAGE 5 台北市立明德國中藝術與人文領域音樂科主題教學活動設計 主題名稱四季之樂教學時間5節課教材來源國中藝文課本第一冊（康軒）、自編教學時段七上分段能力指標1-4-5、1-4-8 2-4-5、2-4-6、2-4-8 3-4-4、3-4-6、3-4-7教學人數30人設計人林琬瑜教學資源音響、CD片、鋼琴、歌譜、中音直笛、相關圖片、DVD、投影機、電腦學生所須學具中音直笛、國中藝文課本第一冊（康軒）時 間分配節次月日教學重點1音樂︰認識「標題音樂」與「絕對音樂」；能說出對於不同音樂的感受。2音樂︰歌曲演唱及中音直笛吹奏「四季花」；認識韋瓦第與巴羅克時期的風格與特色。3音樂︰認識弦樂家族及器樂的演奏方式（例︰協奏曲）。4音樂︰播放韋瓦第「四季」小提琴協奏曲的DVD，深刻了解「四季」的內容與音樂家對季節的感受。5音樂︰學習單的填寫、分組報告。教學流程教學指導要點教具評鑑方式壹、準備活動教師︰ 蒐集與主題相關之音樂資料及圖片。 準備所需的音樂CD片及「四季」DVD。 設計評量方式與學習單。 學生︰同學自行抽籤分為四組（春、夏、秋、冬）。貳、導入活動 （第一節）1-1教師播放貝多芬「田園」交響曲第四樂章「暴風雨」，請同學試著描述此樂章的意境，並能說出代表暴風狂烈聲響的樂器組合。音響 CD片欣賞態度與發表的參與度參、展開活動 （第一節）1-2從此曲帶入何謂「標題音樂」。 1-3認識絕對音樂。 1-4能分辨「標題音樂」與「絕對音樂」，並暸解藝術中具象與抽象的表現方式，培養學生對標題與絕對音樂的欣賞與理解力。 1-5教師播放音樂片段，請同學說出聽過的感覺。播放樂曲分別為︰ (1)約翰.史特勞斯︰「春之聲」 (2)約翰.史特勞斯︰「藍色多瑙河」 (3)葛利格︰「皮爾金組曲-朝景」 (4)馬斯奈︰「泰綺思冥想曲」 (5)西貝流士︰「芬蘭頌」 1-6請同學分組分享自己的感覺，並能從音樂欣賞中激起學生的想像、描述與創作能力。 1-7教師請各組發表分享的結果，並希望學生能透過不同的音樂，觸發對季節的聯想。音響 CD片能分辨「標題音樂」與「絕對音樂」 欣賞態度與發表的參與度（第二節）2-1教唱歌曲「四季花」。 2-2以中音直笛吹奏「四季花」。 2-3藉由此曲，使學生能體會春、夏、秋、冬四季美麗的花朵。 2-4介紹「四季」小提琴協奏曲的作曲家-韋瓦第。 2-5介紹此曲的創作背景。 2-6認識巴羅克樂派的特色與音樂風格。 2-7作業交代︰請同學分四組（春、夏、秋、冬），開始尋找符合自己組別季節的音樂（私下可以與教師討論）。鋼琴 歌譜 直笛 音響 CD片能正確演唱 能正確吹奏 能說出韋瓦第及巴羅克樂派的特色與音樂風格（第三節）3-1藉由韋瓦第的「四季」小提琴協奏曲，讓學生認識弦樂家族及器樂的演奏方式。 3-2認識弦樂家族（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）及其在演奏上的特性與音色。 3-3教師播放不同樂器的音樂，讓學生更能辨別出其不同的音色。例如︰ (1)聖桑「動物狂歡節」第5曲「大象」—低音提琴 (2)聖桑「動物狂歡節」第8曲「長耳人」—小提琴 (3)聖桑「動物狂歡節」第13曲「天鵝」—大提琴 3-4教師引導學生說出上列動物的特性（包括叫聲、體型、行動方式的特徵…等），再引導學生仔細聆聽每個動物所代表的音樂與樂器。 3-5能了解「協奏曲」的演奏方式。音響 CD片 圖片能分辨弦樂器之不同 能了解器樂的不同演奏方式 能說出「協奏曲」的演奏方式 上課參與度（第四節）4-1教師播放韋瓦第「四季」小提琴協奏曲的DVD。此DVD的特色在於演奏者的穿著是歐洲17、18世紀的服裝，演奏地點是在威尼斯的戶外，演奏場景會隨著季節與曲中意境的不同而有所變換，大自然風光的色彩也會隨著四季而有所明顯變化。讓學生同時以「聽覺」與「視覺」的相互配合，更能了解「四季」的內容與音樂家對季節的感受。 4-2在播放DVD的過程中，教師會適時的詢問學生對於此刻的感受，並再加以補充。學習單 DVD 投影機欣賞態度與發表的參與度肆、綜合活動 （第五節）5-1針對所播放的DVD，完成學習單。 5-2分組（春、夏、秋、冬）報告自己所選擇的音樂（回應2-7）。學習單 音響 CD片學習單的填寫 分組報告