第20课近代社会生活的变迁教学设计.doc

《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688 第 PAGE 4页 　2016高考英语书面表达分析 　　书面表达是作为产出性测试的一种形式来考查学生的语言运用能力。它不仅考查受试者对词汇、语法等语言要素的掌握能力，同时也测试他们的语篇组织能力、语言表达能力以及逻辑思维能力。因此，书面表达测试要求考生通过写作来测试写作，属于较高层级的直接测试，具有较高的效度。 　　目前，我国的高考英语全国卷的书面表达测试通常采用“指导性写作”这一形式，“指导性写作（guided writing）”分为控制性写作（controlled writing）和半控制性写作（semi-controlled writing）, 控制性写作的特点是对写作的内容、文体、长度等作了一定的限制，要求考生按照要求完成写作任务。 半控制性写作对考生的写作在某种程度上有一定的限制，同时又没有限制得太死，而是给考生留有余地,考生可以在所限范围内增加细节,丰富内容,适当发挥。 　　下面，我们来分析2016年英语全国卷书面表达试题, 　　高考书面表达试题一般由两部分组成：情景设置和材料输入。 　　“情景设置“就是要告诉考生假设自己是什么身份，对方是什么身份，现在假设一种情形，需要考生给对方写点什么。在情景设置部分，一定要让考生了解写作的目的是什么，写给什么人看以及用英语写作的必要性。因此，情景设置应该遵循两个原则：真实性和交际性。真实性是指试题所设置的情景是考生在现实或将来很可能会遇到的情景。试题情景的真实性可保证最大限度地测试考生应掌握的写作技能，保证试题具有较高的效度。无论是全国卷I中的李华请外教帮他/她修改申请书和简历，全国卷II中的李华请英国朋友为国际摄影展提供作品，还是全国卷III中的李华给留学生写邮件表达歉意，都是考生在将来的工作或生活中可能会遇到的场景，具有一定的真实性。交际性是指所设情景应尽可能说明交际的缘由、目的、对象以及交际者的身份关系等。在全国卷I中，交际的缘由是暑期想去外贸公司兼职，目的是请外教修改材料，对象就是外教Ms Jenkins，交际者的身份关系是学生和外教。在全国卷II中, 交际的缘由就是为了办好国际中学生摄影展，目的是请英国朋友Peter提供作品，写作对象为Peter，交际者之间是朋友关系。在全国卷III中, 交际的缘由是因故不能赴约，目的是表达歉意，写作对象是留学生Bob，交际者之间是朋友关系。可以看出， 这三套试题情景设置的交际性非常明确，考生能一目了然，会在很短的时间内确定写作的主要内容，写给什么人看，尤其是明确的交际者身份关系决定了考生使用什么样的语言风格来进行写作。 　　材料输入就是将考生要写的内容具体化，并加以必要的限制。材料输入的方式可以是语言（母语或目标语）、图画、图表等。 也有些试题没有单独的材料输入。 材料输入的设计原则是应注意其规范性和开放性，规范性是指要保证文字提示语言充足而不多余，图表、图画清晰明了，提纲要点提示简洁明确。奇速英语24个故事串记高考3500词汇咨询 QQ2835745855,全国卷I没有单独给出材料输入， 因为在情景设置中已经将要求交代得很具体了。全国卷II中的材料输入为：信的内容包括：1. 主题：环保保护； 2.展览时间； 3. 投稿邮箱：intlphotoshow@。全国卷III输入材料为：内容包括：1. 表达歉意：2. 说明原因：3. 另约时间。这些要求简单明了，为考生提供了写作的方向和大致内容，考生可以根据这些基本要求考虑完成自己的写作任务。 　　输入材料中的适度限制对考生的输出（即写作）提出了具体的要求，要求考生在所规定范围内进行写作，这些要求可以为考生提供必写的要点和达到的程度，也为将来评分标准的制定提供依据，在某种程度上保证了评分信度。另外，每套试题都有一条词数100左右的要求，也是一个统一的限制，来保证考试的信度。开放性（半开放性）体现在试题既为考生提供了恰当的提示，又留有供其自由发挥的空间，既让低水平的考生有话可写，又让高水平考生有展现自己语言表达能力的机会，保证试卷的区分度。比如全国卷III中的“表达歉意”和“ 另约时间”就给考生提供了自己发挥的空间，让考生运用自己所学的语言来恰当地表达自己的想法和意愿，达到交际的目的。全国卷I的开放性更大，目的是考查考生能否以适当的语气、正确的格式、得体的语言准确地表达自己的意图，得到外教的帮助。 　　综上所述，全国卷三套书面表达试题情景设置真实，符合现实，贴近学生生活，材料输入规范得体，适度开放，从效度、信度、区分度方面考虑都是符合交际语言测试的好题。 　　以下为2016高考英语作文真题 　　2016年全国卷一(新课标一)