高考一轮复习新课标文山东专用 第3编专题17 散文 第2节 调研探究.docVIP

现代散文中的形象包括人物形象和物象两种 鉴赏现代散文中的人物形象要注意 1．思想性包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面在鉴赏人物形象的社会意义的时候又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义 2．艺术性艺术性主要是人物形象塑造的方法包括1环境和情节对人物的作用2人物描写的方法肖像描写语言描写行动描写心理描写等3人物描写的技巧直接描写间接描写等 物象就是文学作品中所出现的具体景物形象它往往包含着作者或人物的思想感情客观物象和作者或人物主观思想感情相融合所构成的新的形象我们往往又叫它意象 文学作品阅读的本质是什么就是写什么怎么写读出了什么写什么就是一篇现代文学作品究竟塑造了什么样的文学形象塑造这一形象的意义和作用是什么通过它反映了什么主题怎么写就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象表现主题的包括语言风格的选择和表达技巧的运用读出了什么就是强调读者的主体意识实际上也就是对形象的认识因此对于现代散文中形象的鉴赏应该是今后命题的重中之重2010年北京卷的散文《海棠花》湖南卷的散文《一朵午荷》上海卷的散文《天目山》都考查了形象的内容 1．人物形象的鉴赏 人物形象主要出现在记人叙事类的散文中对于人物形象的鉴赏我们应该通过作品把握住人物形象的特点了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用进而理解它对于作品主旨表达的作用 2010·江西高考阅读下面的文字回答后面的问题 饮一口汨罗江 熊召政 汨罗一水迤迤逦逦在中国的诗史中已经流了两千多年诗人如我辈视之为愤世嫉俗之波的不乏其人取它一瓢饮者更是大有人在当然饮的不是玉液琼浆而是在漫长的春秋中浊了又清清了又浊的苦涩这苦涩比秋茶更酽 这会儿我正在汨罗江的岸边掬起一杯浑黄得叫人失望的江水为了在端午节这一天饮一口汨罗江的水我可是千里奔驰特意赶来的啊 脖子一扬我饮了一口汨罗 立刻我感觉到就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管冰凉而滑溜在我肝胆心肺间穿行如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙 愤世嫉俗的味道真苦啊 同行人大概看出我脸色难堪埋怨说叫你不要喝你偏要喝这水太脏了 我报以苦笑 朋友继续说你们诗人都是疯子不过也像圣徒恒河的水污染那么严重圣徒们也是长途跋涉非得跑到那里去喝一口 我得承认朋友这么说并不是讥笑我他只是不理解我的行囊中带有青岛啤酒和可口可乐为什么我非得饮这浑黄的汨罗 这小小的隔阂让我想起禅家的一段公案一次著名禅师药山惟俨看到一个和尚问你从哪里来和尚答我从湖南来药山又问湖水是不是在泛滥答湖水还没有泛滥药山接着说奇怪下那么多雨湖水为什么没有泛滥和尚对此没有满意的回答因而药山的弟子云岩说是在泛滥同时药山另一个弟子东山大叫道何劫中不曾泛滥 细细品味这句话不得不佩服禅家独特的思维品质何水不脏我想对朋友当头棒喝的这四个字本源于何劫中不曾泛滥的追问 不过那四个字我终究没有问出口然而由禅家推及诗家我想得更多了 汛期湖水泛滥每个人都看得到可是干旱季节的湖水泛滥又有几个人能感觉到呢屈原淹死在汨罗江这是大家都知道的但汨罗不只是湘北的这一条也不尽然是由波涛组成知道这一点的恐怕更是微乎其微了 何劫中不曾泛滥还可以推补一句何处没有汨罗江 嵇康的汨罗江是一曲裂人心魄的《广陵散》李白的汨罗江是一片明月苏东坡的汨罗江是一条走不到尽头的贬谪之路秋瑾的汨罗江是一把砍头的大刀闻一多的汨罗江是一颗穿胸的子弹到这里我禁不住问自己 你的汨罗江会是什么呢 据考证屈原本姓熊是我的同宗从知道他的那 一天起他就是我写诗做人的坐标每当灾难来临我就想到那形形色色的汨罗江好多次当我的愤怒无法宣泄我就想跑到这里来跳进去让汨罗再汨罗一回今天我真的站到了这汨罗江的岸边饮了一口浑黄后我的愤怒被淹灭了浮起的是从来也没有经历过的惆怅 江面上二三渔舟以一种与尔同销万古愁的悠然从我眼前飘过不知道屈原为何许人也的渔翁一网撒去捞回来的是最为奢侈的五月的阳光偶尔有几条鱼苗看上去像二月的柳叶也被渔翁扔进了鱼篓那也是他的收获啊醉翁之意不在酒而渔翁之意却是肯定在于鱼的 中国的渔翁形象从劝屈原何不随其流而逐其波的那一位到惯看秋月春风的那一位都是明哲保身的遁世者权力更迭人间兴废与他们毫不相干船头上一坐就着明月两三条小鱼一壶酒他们活得好逍遥啊你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上屈原早就不见了而渔翁仍在 这就是我的惆怅所在 一位清代的湖南诗人写过这么一首诗 萧瑟寒塘垂竹枝长桥屈曲带涟漪 持竿不是因鲂鲤要斫青光写楚辞 看来这位诗人的心态和我差不多又想当屈子又想当渔翁结果是两样都当不好鱼和熊掌不可兼得古人早就这么说过 既如此我的饮一口汨罗的朝圣心情到此也就索然了归去罢归去来兮说不定东湖边上的小书斋就是我明日的汨罗 选自《问花笑谁熊