高二期末复习建议(2015.6.4).pptVIP

测试内容：旅游地理30% 自然灾害50% 中国地理20% 题 型： 选择题40分 非选择题60分 考试时间：100分钟 难 度： 0.65 ;PISA简介;目的：测评即将完成义务教育时，学生在多大程度上掌握了全面参与社会所需要的基本知识和技能，聚焦在阅读、数学、财经、科学等关键领域的学生能力上。 对象：15岁学生，抽样调查 内容：每三年测评一次阅读、数学、科学素养，每九年测评一次问题解决能力 工具：2小时试题本测试，30分钟问卷;PISA测试试题设计的特点;1994年 难度0.01  不考虑海陆、地形、冰雪等条件，某人从极点附近（包括极点）某地出发，依次向正北走5千米，正东走35千米，正南走5千米，正好回到原地。从极点上空看，向东走时可能 A.顺时针走了一个完整的圆 B.逆时针走了一个完整的圆 C.顺时针走了3600的圆弧 D.顺时针走了3600的圆弧;PISA测试实质; 2015年深化考试改革的几点思考;体现国际视野的命题理念与情境;五个考出来;2.把学生的课堂表现考出来 试题要把课堂学习过程、学生的发问、与老师的互动考出来；要设计开放性试题，不考对和错，而是考查理解的深和浅，让学生尽情思考，敞开心扉来谈，展现他的思维过程。 3.把学生的基础和9年的积累考出来 要重视基础，考查基础知识的扎实、宽厚；题目可以源于家庭、社会，与生活结合起来，让学生感觉所学的知识是有用的，是能够解决现实中的问题，能解释生活现象；用简单的题传递“宽”和“广”的导向。;4.把能力考出来 考思维，考查9年基础知识的掌握能力，而不是做题的能力。 改造难题，不让学生固化到做题上，让学生回答解决问题的思路，考查思维方法和思维过程。 试题要给教学导向，使得教学聚焦思维方法的培养，而不是简单地让学生做难题。 5.把从社会大课堂所学的内容考出来 10%的课时到教材、课堂、教室、学校等外面去实践，学生去了博物馆、科技馆，有了积累，就能帮助作答。 ;高考命题的思考;历史要重点考查历史基础知识，从记忆、了解、系统角度去考查，考查考生中华历史的知识面； 地理要重点考查基本功，题材小而面宽，考查人与大自然、社会与大自然。 政治要考查学生的法律意识，法治思维，素材选取中外案例、学生行为案例。政治题要和学生成长发生关系，体现传统、历史、国家、品德、精神、良知、诚信和守法； 物理、化学要考一些生活常识,要和学生12年学习、生活有联系 语文、文综、理综允许学生有自我发挥、展示个性才华，要搭建这样的平台； 历史、政治应增加更个性化的题，更易发挥、尊重发挥的题 理综要有一道任由学生发挥的选择综合题，给动手能力强、思路宽的考生以选择机会。原有题型不变，增加的新型题型为选择题。;;;;;依据课标、教材，考查基础知识的再现、迁移、运用能力，突出学科能力。 突出地理学科特点，重视考查各类图表。 考查地理思维过程。 重点突出、覆盖面广，难易适中。 关注高考动态变化，注重与初中、高三衔接。 ;一、整体解读分析课标、理清教材章节结构 二、注意概念的辨析 三、总结规律，形成思路方法 四、列出必须记忆的知识点 五、两版本整合，互为补充。 ;选修3 旅游地理;旅游资源的类型与分布;旅游资源的类型与分布;旅游活动;;;总结答题的方法、思路;旅游资源的评价;人教版：旅游资源开发条件评价的基本内容 ;旅游资源开发条件;图8为我国某5A级沙漠生态旅游区景观分布示意图。;36．（36分）读图10，回答下列问题。; 读图，分析图示地区发展自驾车旅游的优势条件。(10分);14鲁;14琼;36.读图12，回答下列问题。; 本题考查考生对火山旅游资源的了解和进行“旅游规划与旅游活动设计”的能力。 火山旅游资源主要有两大类，其一是火山地质、地貌景观（如火山喷发活动、火山锥、火山口、火山湖、熔岩流、熔岩台地、堰塞湖、火山岩、露头剖面等），其二是火山地热与矿产资源（如温泉、矿泉、石材、硫磺和金属矿等）。各种火山地质、地貌景观是观光旅游的主要观赏对象。富含矿物质的温泉和矿泉则多用于休闲疗养。 考生需要调动课堂所学和日常生活积累的已有知识，对火山旅游活动的内容进行概括，能够从“观赏火山地貌等景观”和“利用温泉等地热资源度假疗养”两个方面回答问题即符合题意。 ——《2014年北京卷考试说明 》;工业遗产资源：老工业区的厂房、车间等建筑，以及生产设备、工艺、流程、管理等工业遗产和遗迹。 工业遗产旅游项目：参观老工业区的厂房、车间以及工业遗产博物馆；利用多媒体手段再现原生产生活实景；体验原生产流程等；在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等