课外古诗词背诵(教学课件).pptVIP

人教版 九年级下册;从军行杨 炯; 烽火照西京， 心中自不平。　牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。　雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。　宁为百夫长， 胜作一书生。 ;战争的烽火逼近了京城，我的心中不禁热血沸腾 。 军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城 。 大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。; 全诗写了哪几个场面？; 诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，要表达怎样的主题？ ; 赏析第三联采用的艺术手法？;月下独酌; 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 ; ; 准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。  我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。  月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！  暂且伴随月亮，和这身影吧，我应及时行乐，趁着美好的春光。  我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。  清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。  月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边再见。; 本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情感？; 我们对“月”这一传统意象已有一定了解，请同学们说说自己的理解，并结合这首诗，说说本诗中“月”这一意象的含义。 ;赏析“邀”字。 ; 我歌月徊徘，我舞影零乱。  醒时同交欢，醉后各分散。  “同交欢”的场面的表达作用？ ; 诗歌采用什么艺术手法来表现主题？; 邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却充满着无限的凄凉。; ;《羌村三首》之三;群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。” 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。; 前一首诗的写作背景是杜甫身陷被叛军沦陷的长安。这三首诗的写作背景是他后来冒着生命危险，逃出长安，赶往朝廷所在地凤翔，投奔唐肃宗，被朝廷任命为左拾遗，担任谏官。因为兵败陈陶斜的房琯辩护而得罪唐肃宗，肃宗在政治上开始疏远他，让他回乡探亲。此时离他离开鄜州已有十个月之久，当时兵荒马乱，哀鸿遍野，杜甫带着政治上的失意，怀着对家人的思念赶回羌村探亲。这三首诗写的就是他此次探亲的一些生活片断。; 这三首诗是事件连贯、主题集中的组诗。它们既有联系又各有侧重，通过回家探亲的一些生活片段，反映安史之乱给广大人民带来的深重灾难。以小见大，以小题材反映重大主题。;诗的主要内容：写父老乡亲看望杜甫的情景。 群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 苦辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。;客人来的时候，院子里的一群鸡正在乱叫争斗。 我把鸡驱赶到树上，才听到客人敲院门的声音。 来的是四五个村中老人，特地来问候我长期远行归来的。 手里都拿着器具，倒出来是清浊不一的酒。;父老们都谦称酒味太淡，并说是因为黄黍地无人耕种的缘故。 之所以无人耕种，（是因为）战争还未停息，年轻人都去东边打仗了。 我请求为父老们唱一首歌，以表示对他们在艰难之中犹对我有这种深情的惭愧。 一曲虽完，仰天长叹，座中各人都老泪纵横了。;简析《羌》; 第三首通过父老乡亲的话语和自己的歌声表现主题。 ;登 楼  杜甫; 花近高楼伤客心， 万方多难此登临。 锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今 。 北极朝廷终不改， 西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙， 日暮聊为《梁甫吟》。; 繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览。 锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。 朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。 可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，黄昏的时候我也姑且吟诵那《梁甫吟》。 ; 这首诗写于成都，时在代宗广德二年（76