学前儿童语言获得的环境论.ppt

1、想一想或回忆一下，你小时候学说话的情况。 2、你记得或听说过自己说出的第一句话是什么？ 3、你认为你是怎么会说话的？;1、知道语言获得的概念及其与语言学习的区别 2、掌握儿童语言获得过程在时间和进程上的三个阶段 3、了解儿童语言获得的三种理论;教学重点;第一节 儿童语言获得理论概述 一、环境论 二、先天决定论 三、环境与主体相互作用论 第二节 全语言教育理论与学前儿童语言教育 一、全语言教育的理论和实践 二、全语言教育理念对学前儿童语言教育的启示 第三节 学前儿童语言教育的意义 一、语言是人类最重要的交通工具 二、学前期是人类语言发展的关键期 三、学前期语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展 四、学前期语言教育可以为学习书面语打好基础;第一章  学前儿童语言教育概论;学前儿童的语言获得;儿童语言获得理论概述;2、选择性模仿说 儿???的语言模仿具有一定的选择性，不是一一对应的 儿童往往选择模仿语言结构，而不是语言内容 儿童的选择性模仿是在自然情境中发生的 儿童的模仿不一定是即时产生的;（二）强化说;（三）中介说;二、先天决定论; 语言能力的先天性 语言能力的自然成熟 语言发展的关键期;三、环境与主体相互作用论;（二）规则学习说;（三）社会交往说;请按小组完成以下表格：; ;1、请解释语言获得的概念。 2、说说语言获得与语言学习的区别。 3、儿童语言获得过程在时间和进程上分为哪几个阶段？ 4、请概述儿童语言获得的三种理论。