提高初中物理概念教学的有效性毛金华.ppt

物理组：毛金华 联系方式：maojinh@163.com ;一、问卷调查的设计与实施;二、问卷调查结果与分析;二、问卷调查结果与分析;二、问卷调查结果与分析;二、问卷调查结果与分析;二、问卷调查结果与分析;二、问卷调查结果与分析;（三）学生对物理课程的认识 ;二、问卷调查结果与分析;三、当前初中物理概念教学中存在的主要问题;*;研究的准备阶段;序号;行动的评价阶段;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;《串联电路故障分析》一课中“引入问题型”实验;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;《力的图示》一课中“理解知识型”实验;《力的图示》一课中“理解知识型”实验;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;四、提高初中物理概念教学有效性的教学策略 ;五、研究的成效与不足;附录 : 学生访谈表; 在物理概念教学时，有时在当场记下片言只字，有时课后较全面的记下教学计划是否与教学实际情况相符，学优生与学困生的反应有什么不同等问题，到周末时开始撰写教学日志的反思，反思自己的教学行为、决策以及所产生结果的过程，以致下一步及时改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量。 ;学生个案观察;五、研究的成效与不足;五、研究的成效与不足;;研究的不足;[1]、中华人民共和国教育部.基础教育课程改革纲要（试行），2001.6.8，〔2001〕17号. [2]、顾泠沅，郑润洲，李秀玲.青浦实验启示录[M].上海：上海教育出版社，1999.228. [3]、张伟.“非常规”物理实验教学理论与实证研究[D].北京师范大学博士学位论文，2007.23. [4]、阎金铎，田世昆.中学物理教学概论[M].高等教育出版社，2003.98.;请各位专家批评指正！ 谢谢！