苏教版语文八上古诗词专题复习训练及答案 - 副本.docVIP

PAGE  PAGE 6 兴隆中学八上古诗词部分 姓名： 一、阅读《送杜少府之任蜀川》，完成下列练习 送杜少府之任蜀川 （王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 抒发了诗人与知己的惜别之情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 2、试分析“风烟”和 “望”的作用。 “风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 3、试分析颈联的含义。 颈联写出了友谊的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的，因而成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 4、这首诗与其它送别诗有什么不同？ 这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。 二、阅读《己亥杂诗》，完成下列练习。 己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1、诗抒发了作者怎样的情感？ 表达了诗人崇高的献身精神和对理想信念的执著追求 2、“浩荡”形容什么？??? ??? 形容愁思无穷无尽。 3、一、二两句抒写了诗人怎样的心境？ 辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。 4、试分析三、四两句的妙处？ 三、四两句运用新奇的比喻，诗人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表达了诗人对理想和信念的执著的追求。 三、阅读《望岳》，完成下列练习（重点）望岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化锺神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1、诗抒发了诗人怎样的感情？ 《望岳》以“望”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。 2、试分析颔联的修辞及作用。 颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。 3、 ???锤炼词语的角度分析“凌”字的作用。 “凌””既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。 4、尾联为什么能成为千古名句？ 尾联取《孟子》入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，以及诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 四、阅读《钱塘湖春行》，完成下列练习。 钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、这首诗突出一个“春”字，处处透出早春的信息。说说诗中哪些词表现了“早”字？ 答：初、早、新、渐、浅等 2、这首诗表现了作者怎样的思想感情？ 答：对钱塘湖早春美景的喜爱之情。 3、颔联和颈联分别从什么角度来写早春景象的？ 答：颔联：从动物的变化写早春景象；颈联：从植物的变化写早春景象。这两联注意声（音）与色（彩）、动与静的结合。 4、“争”“啄”两个动词有何表达作用? 答：从飞鸟的动态中，把春的活力，大自然从严冬的沉睡中苏醒过来的春意，形象生动地描写出来。 五、阅读《登飞来峰》，完成下列练习。 登飞来峰（王安石） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1、这首诗中，“浮云”和“最高层”的寓意分别是什么 浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。 2、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 六、阅读《雁门太守行》，完成下列练习。 雁门太守行（李贺） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、诗表现了怎样的情感？ 诗人描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 2、概括前四句和后四句的内容。 前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。 3、首联第一句运用了什么修辞？作用是什么？ 首句运用夸张和比喻，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 4、你如何理解诗中的“黑云”和“日光”两词？ “黑云”和“日光”是想象之词，不一定是实写。 5、 三、四两句描写了怎样的一幅画面？作用是什么？ 三、四两句描绘激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。 6、五、六两句写谁？表现他们的什么精神？ 五、六两句表现了将士们的无所畏惧和勇往直前的精神。 7、七、八两句运用典故作用上什么？ 七、八两句运用典故来称颂天子和将士。 七、阅读《别云间》，完成下