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教育对文化的反作用; 文化的概念 文化的存在形式 教育对文化的正面作用： 一教育传递文化 二教育传播文化 三教育选择文化 四教育创造和更新文化 教育对文化的反面作用;文化概念;论述文化与教育的相互关系，我们还必须理解社会文化存在的主要形式。其主要形式有： A、物质形态文化――指科学、技术、艺术等创造发明； B、观念形态文化――指人类创造的各种语言文字、数字抽象符号； C、活动形态文化――指各种文化创造和传播活动； D、心理形态文化――指不同民族的心理素质、价值取向、精神状态、思维和生活方式，以及传统和行为习惯。;教育对文化的正面作用;教育从一开始就担负着保存、传递文化的功能。随着文化发展日益繁荣，内容更加丰富，民族间的文化交流日益频繁，教育的文化功能也愈来愈突出，教育不仅加强了传递文化的功能，而且融合、交流、创造和更新文化的功能也日益突出地显示出来。 ;（一）教育传递文化 ;（二）教育传播文化 ;对于东西方文化的融合，无论是现在还是历史上，知识传播都发挥着重要作用，表现在哪些方面呢？请列举;比如茶文化从中国走向世界，咖啡 巧克力从世界走向中国 ； 汉朝丝绸之路，唐朝海上丝绸之路； 11世纪活字印刷传入埃及和欧洲 ； 13世纪指南针传入阿拉伯和欧洲 ； ;狮身人面像;活字印刷术 ;茶;因此，文化的传播和交流促进了文化间广泛的接触，给文化间的融合和主动地吸收其它文化的优秀要素创造了机会，使文化形态能增生出新的文化因子，从更高层次上超越文化的地理环境和文化传统的约束。 ;（三）教育选择文化 ;（四）教育创造和更新文化 ;教育对文化的反面作用;;对此，可以从三个方面进行 解释： 第一，教育传递和传播的社会价值规范，规定着受教育者的文化行为。教育从社会中心目的出发所传授的价值标准体系，深深嵌制着受教育者的言行。 第二，学校、班级作为社会群体，对文化有着一定的控制作用。在学校及班级生活中，学生会逐渐发展起自己的行为尽量为其它人接受。 第三，教育对 文化的控制还表现在人才选拔制度上。 ;远在商周时期，我国就出现了“选贤贡士”的制度，对受教育者“考其德行，察其道艺”。“德行”与“道艺”兼优者，入选“选士”“俊士”等，劣之者，则不得入选。在这当中 ，就体现了十分明显的文化控制特点 ;谢谢大家