2012年三个太阳导学案.docVIP

平桥中学语文学科教案 《三个太阳》教案教学目标：1、体会民族的胆识和气概，崇高的南极精神。 2、了解通讯的选材和构思。 3、学习准确、凝练、富有表现力的语言。教学重、难点：1、了解通讯的选材和构思。 2、学习准确、凝练、富有表现力的语言。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时一、展示学习目标： 二、学生自主学习： （一）预习导学1、结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。亘（ ）古 步lǚ( ) 呕心lì（ ）血 kǎi（ ）甲 吞噬（ ） 伫立（ ） 蹙（ ）眉 粗犷（ ） 俯kàn( ) 舷（ ）窗 蹒跚（ ）（ ） 蓦（ ）地（ ）翩跹（ ）（ ） 2、依据教材和你所收集的资料，谈谈你对南极的了解。 3、本文的体裁是通讯，请查找资料了解什么是通讯。 4、有的词语有几个义项，请根据文中语境写出加点词语的含义。（1）你的心地太善良了。 （2）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。 5、熟读本文后，还有什么不懂的地方，请提出来。（二）课堂助学1、导入新课。 2、预习检查。3、感知课文： 浏览全文，找出并概括女画家主要经历的事情，从而你会发现本文的叙事线索是什么？4、研读课文：（1）结合课文谈谈从女画家和其他“南极人”身上你看到了怎样的南极精神？作者以“三个太阳”为题有怎样的用意？（2）文中有一些表现时间、人物活动次数的量词，体会其作用。（3）在表现人物个性以及人物内心感受时作者的语言有怎样的特色，请举例分析。5、发散思维：女画家的壁画上，画出了三个不同颜色的太阳，对这三个太阳的含义可以有许多不同的理解。发挥你的想象向同学们说说你的看法。 三、小组合作交流： 各小组内交流上述问题，展示基础学习成果，并记下小组学习中的疑难点 四、师生析疑解难： 学生提出交流中未能解决的难题以及生成的疑问，师生共同解决达标检测训练。 五、达标检测训练： 六、课外学习指导： 巩固练习阅读选段，回答下列问题。①夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。②海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着……③暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。④他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗…… ⑤风暴过去了。⑥她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1.7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……⑦蓝莹莹的星也在望着她。1．请你认真阅读第①段，思考并回答“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”在文中的作用。________________________________________________________2．第②～⑤段主要描写了什么？对描写人物起什么作用？________________________________________________________3．“头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。”“蓝莹莹的星也在望着她。”这两句话的深刻含义是什么？4．课文中写到女画家用自己的目光观察“南极人”——中国科考队成员时，有这样一句话：“这些‘南极人’，这些身上凝聚着南极精神的‘南极人’！”从选文看，“南极精神”的内涵是什么？________________________________________________________5．通讯在写人叙事时，往往适当插入一定的生动形象的描写，结合本文，谈谈你对“通讯”这一特点的认识。_______