张盛(物理).ppt

2015年物理学业水平考试复习建议;一、中华人民共和国教育部制定的义 务教育《物理课程标准》2011版。;2011版课标与实验版课标相对比的一些变化：;1. 物质的形态和变化 (1)删除了“有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。” (2)把“能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。”改成了“描述固液气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。”;(3)增加了“经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自然界和生活中的有关现象。” (4)增加了“了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。”;2.物质的属性 (1)把“能描述物质的相关属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。”改成“通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。” (2)把“初步认识质量的概念。”改为“知道质量的含义。”;(3)把“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改成了“通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。” (4)把“了解物质的属性对科技进步的影响。”改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。”;3. 物质的结构与物质的尺度 (1)增加了“知道原子是由原子核和电子构成的。” (2)把“了解人类探索微观世界的历程并认识这种探索将不断深入。”改成了“了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。”;物质部分;物质部分;物质部分;运动和相互作用;运动和相互作用;运动和相互作用;运动和相互作用;运动和相互作用;运动和相互作用;运动和相互作用;能量;能量;能量;能量;能量;能量; ; ; ;第三类：探究性实验;“比较色光混合与颜料混合的不同现象。”改成了“通过实验了解白光的组成，和不同色光混合的现象。” ;“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波长、频率和波速”。  ;（2011新疆）1．电视机换台时，实际上是在改变A．电视台发射电磁波的频率B．电视台发射电磁波的波速C．电视机接收电磁波的频率D．电视机接收电磁波的波速答案：C ;（2011广州）1．已知真空中电磁波的波长λ微波＞λ红外线＞λ紫外线，则它们的频率A．f微波 = f红外线= f紫外线 B．f微波＞f红外线＞f紫外线C．f微波＜f红外线＜f紫外线 D．f紫外线＜f微波＜f红外线答案：C ;（2011潜江）1．广播电台是通过____________传递信息的；江汉人民广播电台的频率是750kHz，它的波长为___________m。答案：电磁波 400 ;“伏安法测电阻”没有列入必做学生实验？  ;从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“测量小灯泡功率”实验相同； ;“伏安法测电阻”没有列入必做学生实验？  ;把“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。”改成了“通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。” ;活动建议测量一些固体和液体的密度。如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。 ;把“理解机械效率。”改成了“知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。” ;把“理解机械效率。”改成了“知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。” ;二、重视教材（人教版和沪科版两种物理教材） ;1.让学生通读教材  ;二、重视教材 ;二、重视教材 ;二、重视教材 ;二、重视教