展示《专业早期认知教育》教学大纲16课时 2012.12.doc

PAGE  PAGE 3 上海思博职业技术学院 《专业早期认知教育》教学大纲 [艺术设计专业（展示艺术设计方向）使用] 二〇一二年十二月制订 《专业早期认知教育》教学大纲 执笔：周红旗 审核： 编写日期：2012年12月 课程性质课程类别适应专业先修课程总学时：16理论实践专业基础课程必修课艺术设计专业（展示设计方向） 88一、职业能力要求 了解艺术设计专业（展示设计方向）人才培养方案； 了解艺术设计专业会展设计方向培养目标、课程设置、考证要求、学习方式和三年的学习安排； 了解毕业后能从事的工作和发展目标； 了解企业岗位现场、企业生产、岗位工作能力要求、职场环境等。 二、课程教学目标 （一）能力目标 能描述出自己职业发展方向； 能描述艺术设计专业展示设计方向主要学习内容和学习安排； 能运用所学的展示相关职业知识基本定位自身职业方向。 （二）知识目标 了解艺术设计专业展示设计方向培养目标； 了解课程设置、考证要求； 了解学习方式和三年的学习安排； 了解企业岗位现场、企业生产、岗位工作能力要求； 了解展示行业现状和发展前景。 （三）素质目标 1．培养学生良好的人生观、职业观，热爱专业； 2．通过企业岗位现场认知，激发学生的求知欲望，对今后的就业和职业发展充满信心，积极投入到三年的学习中。 三、课程教学模式 通过主题会议、专题讲座、现场认知等形式，教师按照职业认知规律，使学生对行业、企业、职业的认知从粗浅的感性认识上升到理性认识。激发和提高专业学习兴趣，建立职业信心。 四、教学内容与进度 基于工作任务导向课程内容与进度 编 号教学项目 教学目标教学内容教学方法与步骤结果学时职业生涯教育使学生了解本专业主要职业岗位，建立健康的人生观、价值观、职业观。学院院长主讲职业生涯教育，职业生涯规划、发展目标、人生观、职业观主题会议学生讨论，每人撰写学习心得，及个人职业规划书。2 专业课程设置和教学目标使学生了解人才培养模式，树立良好的学习习惯。人才培养模式 专业培养目标、专业课程设置和教学目标、考证要求、学习方式和三年的学习安排主题会议2 学籍管理与校园规范使学生了解思博的学生管理规范，了解大学生行为规范，做一个合格的大学生院长助理主讲学籍管理与校园规范，大学生行为规范、校园文明规范、校规主题会议2公司观摩见习使学生了解以后的工作环境，建立良好的现场认知。广告公司现场观摩见习现场观摩4优秀顶岗实习学生主题会议使学生了解以后工作岗位要求，未雨绸缪。建立良好的学习习惯，满足社会用人要求。优秀顶岗实习学生现身说法，交流介绍企业实习体会，讲授自身工作体验。主题会议2企业总监讲座使学生了解以后用人单位对岗位要求，了解以后将工作的企业的文化。企业设计师和总监来院讲座广告企业文化专题讲座2主题班会帮助学生定位专业学习方向，激发学生的求知欲望，???今后的就业和职业发展充满信心辅导员组织各班开展讨论个人撰写好的职业生涯规划主题班会 学生讨论个案点评2 备注：可根据学院安排合班执行本计划。五、成绩考核 考核方式分为过程考核和综合考核两部分。 考核分类考核内容考核次数成绩比例过程考核出勤情况，学习状态6次50％项目综合考核个人职业规划书 1次，50％备注：本课程以职业生涯规划的形式呈现，课程结束后由辅导员评分。六、教材及主要教学参考书 1、主讲教师自定义讲座讲义 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 制订 年 月 审核 年 月 审批 年 月