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甜甜江南 第四单元 教学目标；教学重点、难点： 用优美动听的声音演唱本单元的歌曲，表达出对江南景色热爱、赞美之情。 感受乐曲的不同情绪和风格；对钢琴四重奏和丝弦五重奏有初步了解。 积极参与音乐活动，体验与他人合作的快乐，感受音乐与生活的联系，对江南民俗、名胜有一定的了解。 教学准备： 钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、 多媒体。 第一课时 教学内容： 欣赏：《江南好》。唱：《忆江南》。 采集与分享：有关江南的音乐作品。 教学过程： 教学 环节师生活动 激趣 设疑 情景 导入 放曲：《江南好》。 启发学生用生动优美的语言来描绘江南的景色。 结合江南风景图，让学生边听边看，感受江南音乐的秀美、清新。 自主 解疑 指导 交流 欣赏：《江南好》。 让学生举一些自己知道的江南音乐。 让学生在听赏时用彩笔画出起伏的旋律线，或哼唱书中出现的谱例。 让学生讨论钢琴四重奏是由哪四种乐器演奏的。 重点 析疑 评价 激励  唱：《忆江南》。 教师从配乐吟诵《忆江南》导入。 本曲用了明朗、赞美的情绪，2/4拍，是唐代诗人白居易的诗歌，表达了诗人热爱江南美景的情感。 学唱歌谱不要用太多的时间，可在学唱歌词后再学唱歌谱，将学生的注意力引导到充满感情的表现歌曲意境中去。 演唱形式： 领唱、齐唱。 男生唱词，女生哼鸣。 一名学生朗诵诗，其余轻声伴唱。  巩固 矫正 拓展 提高  采集与分享：有关江南的音乐作品。 将学生分成几组，分别收集有关江南的器乐作品、声乐作品、戏曲作品。 组织一个以“江南风韵”为主题的音乐会，学生用不同的形式表现江南音乐的独特魅力。  板书 设计 2/4拍：强——弱  教学 后记  学生在听、唱、动等音乐活动中感受如画般江南风光的秀美和江南音乐语言的甜美。  甜甜江南 第二课时 教学内容： 唱：《杨柳青》。江南民俗、名胜。 二、教学过程： 教学 环节师生活动激趣 设疑 情景 导入江南民俗、名胜。 引导学生观看有关江南名胜、民俗的图片和音像资料。如：苏州园林、无锡太湖等。有条件的还可带领学生就近参观。 自主 解疑 指导 交流江南民俗、名胜。 画一幅自己熟悉的江南景观图；也可用小石子、树叶等材料去拼贴江南风景图。 重点 析疑 评价 激励  唱：《杨柳青》。 本曲是江苏民歌，二四拍，稍快。 让学生听几首扬州民歌，感受其语言特点。 仔细听《杨柳青》，说出自己感兴趣的地方。 重点：衬词。 划出曲中的衬词并反复模唱。 注意：衬词并无实际意义。巩固 矫正 拓展 提高1、 学生为歌曲编配舞蹈。 2、用多种演唱形式复习歌曲。如：表演唱、对唱、一领众合等。  板书 设计2/4拍：强——弱 教学 后记 学生能接受江南民俗文化的熏陶，感悟音乐与社会生活的联系。甜甜江南 第三课时 教学内容： 欣赏：《欢乐的夜晚》和《小巷风韵》。 露一手：给《小巷》拍MTV。 二、教学过程： 教学 环节师生活动激趣 设疑 情景 导入放曲：《欢乐的夜晚》。 学生说一说自己的感受。 学生简述乐曲表现的??景。自主 解疑 指导 交流欣赏：《欢乐的夜晚》。 让学生说一说节日的夜晚都有哪些激动人心的情景？ 让学生讨论丝弦五重奏是由哪五件民族乐器演奏的？ 学生随音乐模拟演奏姿势。重点 析疑 评价 激励放曲:小巷风韵. 播放“苏州评弹”，引导学生观看其演唱形式。 唱词典雅，曲调婉转柔润。 唱法上多用装饰音。 3、男生模仿三弦的演奏姿势，女生模仿琵琶的演奏姿势。 巩固 矫正 拓展 提高露一手：给《小巷》拍MTV。 播放老师拍的《小巷》MTV。 学生讨论：如果我拍，我将…… 教师提供若干小巷的图片，让学生选择合适的进行组合。 在老师指导下，以所选图片为场景线索，写出拍MTV的分镜头“小剧本”。 板书 设计 教学 后记 通过体验不同风格的音乐作品，感受江南一带的乐音、风韵、习俗、提高学生音乐表现力和鉴赏能力。