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信息技术 HYPERLINK / 教师 HYPERLINK / 读书 HYPERLINK / 笔记(一) 《做个 HYPERLINK / 幸福的教师》 　　幸福是 HYPERLINK / 人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是 HYPERLINK / 快乐和 HYPERLINK / 阳光的，追求幸福是每 HYPERLINK / 个人的毕生所求所愿，无可非议，世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏 HYPERLINK / 认识、 HYPERLINK / 感悟和理解，还记得小时候的 HYPERLINK / 语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井 HYPERLINK / 水;是 HYPERLINK / 雨后的朝阳;是 HYPERLINK / 雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里? 　　教师的 HYPERLINK / 职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追 HYPERLINK / 求职业幸福的脚步当朝着 HYPERLINK / 精神行走。或许 HYPERLINK / 大学生的人生价值和 HYPERLINK / 理想是为了西部的 HYPERLINK / 贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短 HYPERLINK / 时间、高利润，可能为钱 HYPERLINK / 活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是燃烧自己照亮别人，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能一意孤行地干好自己的 HYPERLINK / 工作;就会真心对学生，走进激情燃烧的岁月;就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。 　　教师职业的劳心劳力、 HYPERLINK / 社会地位、 HYPERLINK / 劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢? 　　要懂得享受课堂。课堂是教师 HYPERLINK / 生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便 HYPERLINK / 自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多 HYPERLINK / 教学的焦虑和 HYPERLINK / 烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的 HYPERLINK / 成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生 HYPERLINK / 感恩你，你就必须 HYPERLINK / 学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自 HYPERLINK /zuowendaquan/shenghuozuowen/ 生活。家人、 HYPERLINK / 朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之 HYPERLINK / 路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态 HYPERLINK / 变化提升的目标是 HYPERLINK / 自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。 　　其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的传道士，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福鱼水情深。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是 H