小学语文综合性学习的误区与对策研究.pdf

录摘要????????????????????．?一、语文综合性学习的研究背景????????????．．?二、语文综合性学习的研究生长点?????????????第一章语文综合性学习的概论??????????????一、国内学者对语文综合性学习概念的界定????????．．?二、语文综合性学习在语文课程中的定位?????????．?三、本文对语文综合性学习的理解???????????．?四、相关概念辨析?????????????????第二节语文综合性学习的特征与意义??????????．．?一、语文综合性学习的基本特征?????????????二、语文综合性学习的意义??????????????当前小学语文综合性学习的误区分析????????．．?第一节对语文综合性学习的理论研究颇为薄弱???????．．?一、语文综合性学习的理论研究薄弱??????????．?二、语文综合性学习的研究和实践脱离?????????．．?三、教师的教学理论研究薄弱????????????．?一、“随意性”与“科研化”????????????．．?二、“作品化”与“冷处理”????????????．．?一、教育大环境的限制??????????????．?目???????????????????????．?言?????????????????????吾?????????????????????三、“小学语文综合性学习实施过程的研究’’是我校的省级课题???．．?第一节语文综合性学习的概念????????????．．?第二节对小学语文综合性学习的内涵把握不准???????．．?三、“泛语文”与“惟语文”????????????．．?第三节小学语文综合性学习的师生角色定位偏差????????一、传统的师生观抑制了学生的生命活力??????????二、传统的师生观也压抑了教师的生命活力????????．?第四节语文综合性学习的评价体系有待完善????????．?一、评价目标不明???????????????．．?二、评价维度的偏颇????????????????第五节教学环境、教育资源、家庭经济条件的限制???．．’??．．?二、教育资源的不均衡??????????????．?前第二章日? ～、扎根“识字写字???⒂镂淖酆闲匝?啊?????????二、扎根“阅读教学”，生发语文综合性学习?????????三、扎根“写话与习作”，生发语文综合性学习???????．?四、扎根“口语交际’’，生发语文综合性学习?????????第二节在小学语文综合性学习中师生角色的转换????????一、教师应成为学生的指导者，学生是学习的主人??????．?三、教师应成为一个热情的支持者，学生是体验者??????．?四、教师应做一个朋友般的督促者，学生是合作者??????．?五、教师学生均应成为综合性学习内容的开发者????????第三节有意义的接受性学习和自主合作探究应相互结合??????一、有意义接受性学习的内涵????????????．?二、自主合作探究的学习方式的内涵??????????．?三、有意义的接受性学习和自主合作探究应相互结合?????．．?第四节小学语文综合性学习主题的发掘与设计???????．．?一、依托文本，生发主题?????????????．．?二、关注生活，挖掘主题?????????????．．?三、融合学科，提炼主题?????????????．．?第五节小学语文综合性学习的实施类型应多样化????????一、延伸关联式????????????????．?二、自主体验式????????????????．?四、实地观察式????????????????．?五、课题研究式????????????????．?第六节建立合理的小学综合性学习的评价体系?????．??．．?二、注重对学生学习过程的评价???????????．．?三、发挥教师在评价中的主导作用????????????附录????????????????????．．?三、家庭经济条件的限制?????????????．．?第三章小学语文综合性学习存在问题的解决对策???????．?第一节扎根“语文”，追求“综合”，关注“过程?????????二、教师应成为活动的组织者，学生是研究者???????．．?三、应用设计式????????????????．?一、摒弃学习成果优劣的评价目的????????????四、重视学生在评价中的角色参与??????．????．．?结束语????????????????????? 参考文献???????????????????．?在读期间发表的学术论文及研究成果???????????．?后记????????????????????．．? 摘要小学语文综合