-2012学度第二期学校工作总结.docVIP

PAGE  PAGE 5 2011/2012学年度第二学期学校工作总结 本文来自： HYPERLINK / 说课稿网 XX中学创办一年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持德育首位，以全面提高教育教学质量为中心，强化内部管理，积极探索乡村中学的发展道路。以“立德博学，务实创新”为校训，提倡人文关怀和依法治校相结合的管理理念，追求“低进优出”的办学目标，学校工作坚持以党的教育方针为指导，依法治校、规范管理，全方位多渠道开展工作。教育教学并重，以养成教育为重点，常抓不懈，初见成效，2012年6月顺利通过区一级学校评估，使学校迈进等级学校的新行列。一学期来，取得了喜人成绩。主要表现在四方面： 一、校政工作 （一）、积极开展“保持共产党员先进性”教育活动，使学校党支部建设跃上新台阶。积极发展骨干教师向党组织靠拢，有30多位教师递交入党申请书，8位教师被确立为入党积极分子。 （二）、建立XX中学校园网，初步向教育信息化发展。 （三）、建立科学考评制度，对全体教职员工进行全面、准确评价，并以此作为教师晋升、评职的依据，逐学年存进该教师的业绩档案中。 （四）、追求“上等级、示范性”的办学目标，进一步规范学校的办学行为，申报区一级学校，并顺利通过评估，使学校跨进一个新的发展平台。 （五）、依法治校，规范管理，校务公开，全面发展。 二、德育工作 坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想首先建设的若干意见》为指针，切实改进德育方法，以高度的使命在旦夕感和紧迫感高度重视德育工作，坚持“德育人人，人人育德”的思想，以培养“人格建全，全面发展”的中学生为目标，以班级管理为主线，以家庭教育、社区教育为两翼，遵循教育规律和学生身心发展需要，做到“三个一”：即确定管理人本化的理念，树立管理即发现的意识，以及创设融洽的人际关系，使学校的德育工作的实效性得到落实，把加强学生基础文明教育和行为习惯养成教育作为德育工作的又一重点来抓，稳中求进，为进一步提高学生文明程度和促进养成教育的形成、巩固和发展，我们坚持以人为本、挖掘德育资源、发挥德育潜能、净化育人环境、实施量化管理的德育管理模式，促进了良好校风的形成。 （一）抓好德育基础工程，切实提高德育工作的针对性、实效性。 德育既要为学生思想、品德的全面发展打好基础，又要针对学生的实际需要解决现实存在的问题，既要春风化雨，润物细无声，潜移默化，又要有得见，摸得着的实效。因而我校德育工作以“三三八”德育工程作为基础首先教育的基本内容，针对学生普遍存在的问题，分专题集中解决。在进行教育过程中，明确提出并努力达到阶段性的行为养成目标，把德育的深远意义与现实作用紧密起来。我们坚持开展爱国主义教育，充分利用校会、班会、团活动、国旗下的讲话等形式，对学生进行爱家、爱校、爱国主义教育和前途理想教育，来帮助学生树立正确折世界观、人生观和价值观。通过多渠道开展丰富多彩的教育活动。 （二）把老师的发展与学生的发展紧密结合起来，加强教师队伍思想德育建设。 学校结合实际，一改已往德育工作重学生轻教师的做法，我们从教师抓起，要求从教师做起，突出教师的榜样示范作用，把抽象的道德标准，行为习惯首先内化为教师的道德行为、习惯行为，进而使师生在和谐交融中让学生自学接受教育；把对教师的严格要求作为对学生严格要求的前提，使教师与学生在教育活动中共同得到发展与提高。尤其重视年级组长、班主任队伍的建设，努力技术先进一支新理念新、责任感强、年级有为的德育工作主力军队伍。在班级管理上，注意发挥他们作用，网络分明、层次清楚。我们一办学便专门制订了班主任责职，对班级管理一日常规进行文明班流动红旗五项评比，坚持当天检查记录、公布结果，一月一统计的评价制度，形成了激励机制，有效地保证了班级工作持之以恒地开展。学校领导还有意识地引导班主任在现代教育观念的指导下，树立以人为本的育人观，不用固定的模式评价学生，为学生的健康成长服务，为他们的终生发展奠基。班唐人街摒弃“师道尊严”思想，要求尊重学生的人格，从情入手，以情感人，以道德情感为中介，与学生建立平等、和谐的新型师生关系。各位班主任基本上均能发挥集体力量，逐步实施民主管理，用热情和爱心关爱学生的成长。　 （三）以文明校园建设为主旋律，强化常规教育。 育人环境至关重要，对学生的思想品德，道德情操起着潜移默化的作用，校园的建设应成为学生诗意栖居的乐园。我们既重视显性环境的建设，更重视隐性环境的建设，在绿化、美化的基础上做到净化，让学生有一个舒适的学习环境，努力构建绿色校园、文化校园、文明校园、和谐校园，使师生的性情得以陶冶，人格得到升华，文明得到熏陶。与此同时，我们特别注重校园人文氛围的营造和教育内涵的蓄养，校园一报（《金色年华》），一台（校园之声），一室（禁毒展室），三栏（作品栏