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模块二讨论 评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案设计时，为什么五类评价目标都应该得到满足？” 回复时间：2014-07-21 22:56个人得分：5分 答：通过学习，我知道评价目标有五类，它们分别是：1、分析学生需求 2、鼓励自主学习与合作学习 3、监控学习过程 4、检查理解程度和鼓励元认知 5、展示理解状况。 在平常课堂教学中，我觉得这五类评价目标都应该得到满足。我所选的单元主题是《情暖人间》，在学习之前，我先分析学生的需求，让学生自己去查找相关的资料。在初步了解学生对有关作者和课文内容的理解情况后，再设计21世纪技能的教学过程，这样能让学生更好地评价自己的创造力和信息素养等技能。然后让学生分小组进行合作交流、探讨，鼓励他们自主学习与合作学习，在这学习过程中，学生能不断调整自己的学习目标。教师就监控他们的学习过程，使学生能扬长避短，领悟每一篇课文作者所表达的思想感情，所以，我认为在教学中，五类教学评价目标是有助于学生对学习内容的理解的，都有必要得到满足。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###回复 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###查看回复(1) 回复时间：2014-07-21 21:42个人得分：5分 评价的五类目标是:1、分析学生需求；2、鼓励自主学习和合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。 我所选的教学内容是《山青青》，这篇课文主要是了解春天万物复苏的景象，教学这一课文时，我先让学生说说，春天你们都看到了什么？感受到了什么？让学生自己先说，之后小组讨论，然后又让学生自己朗读课文，在朗读中理解课文，遇到不懂的字画出来，自己先读，集体订正，这样，学生学习兴趣提高了，也锻炼了他们的阅读与拼读能力，最后让他们自己练习背诵。提升了自主学习与合作的能力。 这五类评价目标都贯穿于学生的学习过程中，帮助学生提高他们对内容的理解和思考，从而有效地提升学生的21世纪技能。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###回复 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###查看回复(1) 评价目标有哪五类？为什么五类评价目标都应该得到满足？ HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do# 回复时间：2014-07-21 21:40个人得分：5分 答：1、分析学生需求；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。 我在教学《这个办法好》时，我先了解学生能不能正确朗读课文，分析学生需要在认字，写字或朗读多面的需要时间安排，然后合理安排时间的侧重点。在教学中，我采用了分组朗读并且在朗读中找出本课的生字新词并且组词说句这样鼓励了学生自主学习与合作学习，同时监控了学习过程，最后，采取集体评讲的方式检查理解和鼓励反思，同时展示理解状态，通过读、写、说、评的过程，五类评价目标都得到了满足，学生也认识到了巧干的思想教育。 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###回复 HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do###查看回复(1) 评价目标有哪五类？为什么五类评价目标都应该得到满足？ HYPERLINK /icourse/index/doStudyIndex.do# 回复时间：2014-07-21 21:10个人得分：5分 答：通过学习，我了解到评价目标有五类，分别是：1、分析学生需求2、鼓励自主学习与合作学习3、监控学习过程4、检查理解程度和鼓励元认知5、展示理解状况。在实际课堂教学中，我觉得这五类评价目标都应该得到满足。我所选的单元主题是《名著之旅》，五篇课文都是名家作品，因此，在学习之前，我先分析学生的需求，让学生利用学校图书室的资源以及网络，去查找相关的资料。在初步了解学生对有关作者和课文内容的掌握情况后，再设计21世纪技能的教学过程，使学生更好地评价自己的创造力和信息素养等技能。然后让学生按学习小组，合作交流以及探讨，鼓励他们自主学习与合作学习，在这一过程中，学生能不断调整自己的学习目标。而作为教师的我，就监控他们的学习过程，使学生能扬长避短，明白每一篇课文作者所表达的思想感情，而不会纠结于一些语句及相关背景的理解上去。所以，我认为在教学中，五类教学评价目标是有助于学生对学习内容的理解的，都有必要得到满足。 HYPERLINK /icourse/index/doS