小石潭记第三课时.ppt

小石潭记; 学习目标 ;学习目标：1、理清文章的思路 学习古文中细致的景物描写;自学检测一;3、 小石潭“奇”在哪里？;学习目标2：领会作者借景所抒发的情感;自学检测二;2、作者到底是“乐”还是“凄”？为什么？ 　　 　　;两类结构;小石潭记;发现小潭：;当堂训练;3、下列说法不正确的一项是（ ） A、用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人来人往，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。 B，作者游小石潭时感情随所闻所见而变化，开头心情快乐，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。 C，本文作者的乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 D、作者将小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 ;4、下列问题有错误的一项是（ ） A、文章的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 B、本文描写景物特征异常鲜明，有很多正面描绘，如为突出潭水清澈的特征时用“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”。作者正面进行了描写。 C、文章先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧。表现了柳宗元因参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。 D、第四段写描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境