关于十一五课题地研究 - 重视过程管理.pptVIP

重视过程管理 确保课题质量;我省“十一五”全国教育技术研究课题立项概况;共申报课题2053个： 批准立项的课题共1724个（84%）； 重点课题200个（11.6%）， 专项课题1278个（74.1%）， 青年课题246个（14.3%） 未通过立项的课题共329个（16%）;教育信息化宏观研究16个农村中小学现代远程教育应用研究66个基础教育信息区域推进与区域协作研究23个现代教育技术与课程整合研究1043个资源开发、建设与应用研究192个提高教师教育技术能力促进教师专业化发展研究156个信息技术环境下未成年人思想道德建设研究145个数字化校园建设与应用研究66个高新技术研发与应用研究16个中外教育技术理论与实践比较研究1个;我们需要什么样的研究成果？;一、认真思考并处理好几个关系;;课题立项≠课题研究课题研究=有意义问题+解决问题的方法+问题解决的结果教育技术研究的核心是要能回答问题，解决问题（1）发现有价值的数据、事实、现象、发展脉络、潜在意义（2）理清事物的发展脉络、特征、关系（3）形成新的概念、理论观点、理论框架、发展规律（4）形成操作程序、操作模型、操作工具（5）形成信息化制品并投入使用，产生良好效果（李克东）;;添置设备≠课题研究 教师培训≠课题研究 开会≠课题研究