初中数学教学案例地研究的探索.pptVIP

新课程下初中数学 教学案例研究的探索  （由来：新课程推行既培训的推动，与新世纪教材配套案例出版的促进 ，z+z研究需要）一、数学教学案例研究意义、价值和方法二、数学教学案例的四个基本要素三、数学教学案例的类别及制作要求四、数学教学案例的例证;一、数学教学案例研究意义、 价值和方法意义 简单地说，一个案例就是对实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 （例：医学、法律） 教学案例一般是从学校管理和教师的角度并涉及到学生的相应行为来描述记录，反映如何按照学校管理或教师提出的解决问题的方案，一步步向前运行的。;价值：收集以素质教育的理念为指导的成功的教学案例，并进行实证分析，成为进一步构建课堂教学策略的一个研究突破口。 丰富的案例及其评点，将为广大教师提供在课堂教学中落实素质教育的示范性作法，科学有效，富有创意的课堂教学策略将为改革课堂教学提供理论性的指导；  通过案例研究，升华实验假说或理论，丰富数学教育学、数学教育心理学、素质教育及其方法论的理论，可以使某些感性的实验结果理性化得到推广。（例证教材培训用案例说话;我们研究z+z课件2。陈作民史艳华《超级画板》环境中的数学教学课件设计案例研究2.doc） （下面所说案例一般指课堂教学案例）