兼谈科学教学目标和过程的优化设计山东省滨州市教学地研究室 周新奎.ppt

小学科学高效教学的行动与思考——兼谈科学教学目标与过程的优化设计山东省滨州市教学研究室 周新奎zhxk08@163.com2009.10; 教学是课程实施诸环节中的核心环节，是最关键、最重要的环节。它决定着课程的理念、目标、内容能否最终实现，课程的价值追求能否最终转化为学生的素质发展。 教学目标是教学目的（最终实现的结果）的具体化和计划确定（分阶段的），是具体的教学活动期望达成的实际效果。教学目标实际上也是期望学生获得的学习与发展的程度。教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是教学行动的指南。; 教学过程是师生在教学目标的指导下，围绕落实目标进行的教和学的活动，活动的最终结果是达成教学目标，促进学生的素质发展。 如果把目标设计和教学设计看作是课程实施的“规划图纸”和“设计方案”，那么，教学就是施工的过程，就是把“规划图纸”和“设计方案”变成实实在在的“建筑物”的过程。; 教学目标和教学活动过程这两大因素，决定着课程价值的实现。因此，教学目标与教学活动的设计就成为教学过程中至关重要的“基础工程”。 有效教学是在规定的教学时间内落实教学目标的活动过程。高效教学是追求在规定的教学时间内落实并扩大落实教学目标，或在减少教学时间的情况下落实预期教学目标的教学活动过程。 教学不仅要追求高效率，更要追求高效益。