2016-2017学年高二粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 李商隐诗三首 课件（广东）（33张） .pptxVIP

第二单元——;;哲思品悟; 长跑者与另一位长跑者相遇。前者说：“你刚才看到那三个等车的吗？我几乎天天看到他们在那里乘车上班，其实才三站地的路程，他们情愿忍着寒冷等车，而不想走着或者跑着去，顺便出点汗、锻炼一下身体，真傻！”后者颔首称是。 长跑者、不长跑者都从与对方比较中享受到做聪明人的乐趣。 微感言：________________________________________________________　　;佳句咀华;3．他山之石，可以攻玉。——《诗经?小雅?鹤鸣》 赏读：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。 4．如切如磋，如琢如磨。——《诗经?卫风?淇奥》 赏读：本来指把骨头、象牙、玉石、石头等加工制成器物。后引申为学问上的研究、探讨。指共同研究学习，互相取长补短。;一、作者视窗 李商隐(约812－858)，晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有;二、写作背景 《无题二首(其一)》：这首诗大约写于开成四年(839)，当时诗人任秘书省校书郎。诗人与自己所爱的一位富贵家女子，在一个美好的春夜相见，第二天自己就匆匆走马兰台，开始寂寞无聊的校书郎生活。一切美好，都成难以追寻的记忆，于是作者写了这首诗，抒发自己的情怀。 《贾生》：晚唐时期，许多皇帝都崇佛媚道，不顾民生，不任贤才。加上诗人自己年轻时代就有“欲回天地入扁舟”的远大抱负，却终身潦倒，始终难以施展才能，心情很是苦闷。有感于斯，诗人借贾生之故事，写了这首诗，既是对皇帝的讽刺，又抒写了自己的怀才不遇之感。; 《柳》：这首诗大致写于大中五年(851)，此时李商隐的妻子刚刚病故，自己又应东川节度使柳仲郢之聘，将要只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生活。作者自己由于党争的倾轧，长期沉沦下僚，“一生襟抱未曾开”(崔珏《哭李商隐》)。心情极为沉郁苦闷，一时间悼念妻子，悲叹前路，百感交集，于是写了这首诗。借柳的今昔荣枯变化，寄寓自己的迟暮之伤、沉沦之叹。;三、基础梳理 1．字音识记 (1)西畔(　　)　　 (2)灵犀(　　)　　 (3)送钩(　　) (4)射覆(　　) (5)嗟余(　　) (6)转蓬(　　) (7)舞筵(　　) (8)春苑(　　);2．词语释义 (1)分曹射覆蜡灯红：______ (2)走马兰台类转蓬：_____________________________ (3)贾生才调更无伦：____________________________ (4)可怜夜半虚前席：______________________ (5)乐游春苑断肠天：________________ (6)如何肯到清秋日：_____ 3．名句背诵 (1)________________，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，________________。 (2)可怜夜半虚前席，________________。;1．《无题二首(其一)》 这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。 2．《贾生》 这首诗通过写贾谊与汉文帝君臣遇合的片段史实，托古讽今，抒发自己的感慨。;结构图示;一、李商隐的无题诗在情景叙写上常常打破时空次序，虚实结合。《无题二首(其一)》就是如此。请结合他的《锦瑟》、《无题》(相见时难别亦难)等诗，仔细体会。 提示　　李商隐的诗，在情景叙写上常常采用打破时空次序、虚实结合的方法。本诗是这样。他的《锦瑟》、《无题》(相见时难别亦难)也体现了这一特点。 《锦瑟》开首以聆听锦瑟之繁弦，思华年之往事，欲说往事之千重，情肠之九曲。到次联，忽又写“晓梦蝴蝶”，成了虚无缥缈的梦境。由庄;生忽而又写“望帝”。及至颈联又起变化，“沧海月明珠有泪”，月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然，而皎月落于沧海，明珠生于泪波之界，月也？珠也？泪也？在诗人笔下形成难以分辨之妙境。下句再转至蓝田，空间上再次变化。尾联“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。又“今朝”又“当时”，极尽时空变化之能事。 《无题》(相见时难别亦难)全诗以“别”字为诗眼。但这首诗并非用通俗之“泪眼相送”之类的话语叙述、抒情，而是打破时空次序，虚实相生，在于渲染一种情怀与气氛。整首诗的四联，很难从时空上找出四联之间的衔接过渡，好似四联诗在各自为战，但整体读来却无割裂之痕，此正