唐诗五首导学稿定稿.docVIP

PAGE  PAGE 9 三元整合导学模式语文学科导学稿（学生版） 主编人：邓桂柱 陈春林 审稿人：张超连 定稿日：2014年2月8日 协编人：高一语文科组 使用人：高一语文 编号YWB3 14课题：唐诗五首 【使用说明与学法指导】 1、20分钟预习，有感情地朗诵这五首诗，注意诗歌的感情基调，学会朗诵的技巧，读准字词、停顿、语调等。 2、熟练背诵这五首诗歌，并且能够准确默写。把握诗歌表现的思想感情和运用的艺术手法。 3、在20分钟内完成课内探究案，规范作答，保证质量。 【学习目标】 1、了解我国诗歌的发展史，掌握诗人的独特风格，学习阅读诗歌的方法，并尝试运用于具体诗歌中。 2、反复诵读，合作探究，了解不同诗歌题材的特点，掌握诗歌的一些常用的表现手法。 3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 ??习注记 【课前预习案】 【自主学习】 要把一首诗读懂，可以从以下几步入手： 题目：题目往往是诗歌的眼睛，标题可以帮助解读 1、内容 2、感情基调 3、诗歌体裁4、呈送对象 5、时间（事件发生的时间或景物出现的时间） 6、地点（事件发生的地点或题写地点） 例1：杜甫《春夜喜雨》 （题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情 ）