古诗鉴赏导学案.docVIP

PAGE  PAGE 9 课题：古诗词鉴赏（一）——鉴赏诗歌的人物形象 【学习目标】 1．依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2．切实掌握常见的考试类型，寻求规律。 【学习重难点】加强备考方法的指导，强化基础训练。 【学习方法】自主、合作、探究 【知识链接】 考纲解读 诗歌鉴赏近几年高考诗歌阅读有以下特点： 第一点，诗歌时代范围扩大，不局限于唐宋，从汉乐府到元明清都可能涉及。 第二点，诗歌作者的选择上，名家代表名篇比例下降，名家不太出名的佳作和一般诗人的名篇上升。以前的选诗，大多在《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等古诗文鉴赏工具书中能够查到名家的鉴赏文章，而最近几年的高考诗歌文本，基本上都是比较新的、名家不十分关注、没有鉴赏文章的诗篇。这也许也是想跳出已有的框框，给考生一个更加公平、开放的思考空间。 第三点，从体裁选择上，诗歌以律诗绝句为主，词以小令为主，不考戏曲。 第四点，从选择诗词的题材内容上来看，以情景交融的写景抒怀、即事感怀类之作为多；相反，咏史怀古和托物言志的题材出现的比较少。 第五点，题目类型和题量固定，两简答题四问共8分；考点固定，大纲要求学生能够“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”，高考也就主要考查诗歌的意象、意境、思想感情、主旨内容、语言、艺术手法、人物形象。 考试说明 ①