走近科学 全章课件.pptVIP

第一节 探索奇妙的自然界;第二节 什么是科学探究;第三节 建立信息档案 一、使用刻度尺之前应该注意三点： 刻度尺的零刻度线是否有磨损； 刻度尺的量程； 刻度尺的最小刻度（分度值）。 二、长度测量中应该注意的问题： 刻度尺上有刻度的一边应紧靠被测物体，并放正尺的位 置； 刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐，观察时视线应与尺面垂直； 测量值应估读到最小刻度的下一位； 测量结果由数字和单位组成。;三、各长度单位之间的关系： 1 km=1000m=103m 1 cm=0.01m= 10-2m 1 mm= 0.001m= 10-3m 1 μm=0.000 001m= 10-6m 1 nm =0.000 000 001m= 10-9m ;四、测量误差;五、实验报告;六、测量体重;七、测量体温;温度计;温度计的使用方法：;体温计与一般温度计的区别：;测心率;第四节 几个重要的科学概念;换算关系：;天平的使用方法：;2. 称量物品（物左砝右）：;2） 称量一定质量的物品：;3. 读数（砝码＋游码）：;4. 归位：;天平使用过程中要注意 的几个问题：;走进科学; 在美国科罗拉州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果表示，所有的患者都感染了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌，那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌可能来自于某些染菌的食物。他们对孩子们进行了询问。但孩子们说：他们没有在一起吃饭！ 那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去动物园参观了一种蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们身上呢？于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没有得病，而没洗手的孩子则病了。 对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：他们爬上围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃了东西，病菌就由口腔进入了他们的体内。 研究员在研究上述病因时： （1）提出的问题是______________________________________； （2）建立的假设是：___________________________________； （3）收集的证据是______________________________________.;建立猜想和假设;健康信息档案;健康信息档案;心率指的是心脏或脉搏每分钟跳动的次数.;信息的传播主要通过___________________等多种形式进行;_______________是信息的载体，也是我们获得信息的方法;_________________是传播信息的工具，也是我们获得信息的途径。;身高体重对照表;1、测量前应根据测量需要选择合适的测量工具;2、测量前在选择刻度尺时应学会“三看”：;如图1所示，木块的长度是_______，若改用最小刻度是厘米的刻度尺测量同一木块的长度，测量结果应是_______。;下列哪些属于错误（ ）；哪些属于误差（ ）;累计法 适于测纸厚，细丝直径;辅助工具法 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高;软线、轮子法 适于测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 适于测较长的曲线例如运动场的跑道;体温计;D;3、图4所示的温度计， 其中甲的示数________； 乙的示数是_________。;测量你的体重;1、有一宇航员把3千克铜块带到太空中，下列说法正确的 是……………………（ ） A、位置变???，铜块的质量变小 B、位置变了，铜块的质量不变 C、温度和位置变了，铜块的质量变大 D、铜块的形状、状态不变，质量变小;3、对放在水平桌面上的托盘天平进行调节时，发现指针指在 分度盘中央的左侧，这时应将横梁上的平衡螺母向 调节 （填：“左”或“右”）。用调节后的天平测某物体的质量，所用 砝码和游码的位置如图2所求，那么该物体的质量是 克。 ;4、某同学用天平测量物体的质量时，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该物体的质量是( ) A. 90g B．93g C．87g D．73g