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试述熊彼特 创新理论的特点？ 第一，创新是生产过程中内生的。他说：“我们所指的‘发展’只是经济生活中并非从外部强加于它的，而是从内部自行发生的变化。 第二，创新是一种“革命性”变化。 HYPERLINK /view/745835.htm \t /view/_blank 熊彼特曾作过这样一个形象的比喻：你不管把多大数量的驿路马车或 HYPERLINK /view/1246626.htm \t /view/_blank 邮车连续相加，也决不能得到一条铁路。“而恰恰就是这种 ‘革命性’变化的发生，才是我们要涉及的问题，也就是在一种非常狭窄和正式的意义上的经济发展的问题。”这就充分强调创新的突发性和间断性的特点，主张对 HYPERLINK /view/634852.htm \t /view/_blank 经济发展进行“动态”性分析研究。 第三，创新同时意味着毁灭。在 HYPERLINK /view/89764.htm \t /view/_blank 竞争性的经济生活中，新组合意味着对旧组织通过竞争而加以消灭，尽管消灭的方式不同。如在 HYPERLINK /view/86989.htm \t /view/_blank 完全竞争状态下的创新和毁灭往往发生在两个不同的经济实体之间；而随着经济的发展，经济实体的扩大，创新更多地转化为一种经济实体内部的自我更新。 第四，创新必须能够创造出新的价值。 HYPERLINK /view/745835.htm \t /view/_blank 熊彼特认为，先有发明，后有创新；发明是新工具或新方法的发现，而创新是新工具或新方法的应用。 第五，创新是经济发展的本质规定。 HYPERLINK /view/745835.htm \t /view/_blank 熊彼特力图引入创新概念以便从机制上解释经济发展。他认为，可以把 HYPERLINK /view/140100.htm \t /view/_blank 经济区分为“增长”与“发展”两种情况。 第六，创新的主体是“ HYPERLINK /view/68728.htm \t /view/_blank 企业家”。 HYPERLINK /view/745835.htm \t /view/_blank 熊彼特把“新组合”的实现称之为“企业”，那么以实现这种“新组合”为职业的人们便是“ HYPERLINK /view/68728.htm \t /view/_blank 企业家”。因此， HYPERLINK /view/68728.htm \t /view/_blank 企业家的核心职能不是经营或管理，而是看其是否能够执行这种“新组合”。” HYPERLINK /view/745835.htm \t /view/_blank 熊彼特对 HYPERLINK /view/68728.htm \t /view/_blank 企业家的这种独特的界定，其目的在于突出创新的特殊性，说明创新活动的特殊价值。 提高创造力的主要方法? 1.提高发现问题的能力。 问题是创造的起点，发现和提出新问题的能力是与创造有关的重要能力。 创造问题的产生和确认都需要逻辑思维的支持，提高批判性思维能力、提高逻辑思维能力是提高问题发现能力的重要途径。 2.提高获取新信息和新资源的能力。 新信息输入是新问题发生的前提和新问题解决的必要条件，创造基于与新问题提出有关的新信息的输入，基于现有缺点、不足的发现，基于认知区别、差异、矛盾的产生，基于新事物、事物的新属性特征的发现和功能开发，基于新信息、新知识获取和新问题解决于自身的有机统一，所有这些活动都是以新信息输入为前提的，都是通过新信息获取环节实现的。3.提高创造性思维能力。 创造性思维构成创造的能力系统，创造性思维是创造的核心。创造性思维涉及到创造性思维的方式、方法和形式，联想、想象、类比等是创造性思维的主要方法，发散思维、逆向思维、求异思维、横向思维是创造性思维的主要方式，直觉、灵感、顿悟是创造性思维的基本形式。 4. 培养创造意识 创造基于创造的需要，基于创造需要的存在，基于对创造需要存在和创造需求的认识。创造意识是在对创造需要存在和创造需求认识的基础上，在创造活动体验、经验和创造认识基础上，在对创造的必要性、可能性、价值、意义、重要性认识基础上形成的对创造的高度敏感性和一种自觉、自发进行创造活动的心理准备状态。 5.培养创造人格 创造基于创造需要的产生和创造动机的激发，创造需要和创造动机提供了创造活动的基本动力。创造人格与创造有着非常密切的关系，创造人格的形成是创造能力发展与提高实现的重要环节，创造人格是创造力培养的重要内容。 目前小米手机受市场消费者欢迎的