一级品生教案《我为人添欢乐》Microsoft_Word_文档.docVIP

PAGE  PAGE 7 《我为家人添欢乐》 山东人民版社小学一年级品德与社会下册 第一单元：只有一个地球 第三课 我为家人添欢乐 课时建议：2——3课时 授课时间:2013年月日 星期一 第 三 节课 单元概述： 本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了活动与生活的关系--活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。 课 题 我为家人添欢乐 ?年级一教材版本山东人民版?课程内容主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。教学目标1、知识目标： 通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，懂得关心家人，为家人添欢乐。 2、技能目标： 　　通过活动培养学生观察能力，口语表达能力，表演能力，绘画创作能力，动手实践能力，从而明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 3、情感目标： 了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。 教学准备学生准备：向日葵评比表。 教师准备 ：1、课件。 2、情境表演时的道具，洗碗所需的物品。 学生分析现在的社会独生子女多，他们受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈的娇惯，可谓是“小皇帝”“小公主”，也就养成了心中没有他人的高傲性格，很多孩子都不懂得孝敬长辈，关爱家人，征对这种情况，我设计了我为家人添欢乐的活动。  教学设计 思想品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我们要紧密联系学生的生活实际，以活动促教学实效，以活动促自主发展。本设计我以紧扣教材，但又不拘泥于教材，通过师生互动，生生互动等一系列有目的活动，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，使学生具有家庭责任感并外现出来，使家人对他们的爱得到延伸、传递，使学生知道自己也有责任使家人快乐、开心，对家人也应该献出你的爱。 教学重点　　让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 ?教学难点培养学生乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。 教学策略与方法在本节课中，我从学生的生活取材，创造性地设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理，并运用探究性学习把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，在实践中体验、在体验中感悟，努力做到引一溪活水，浇品德之花 。课程资源 开发　　1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗习惯等。 　　2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 　　3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。 教学条件 说明1、城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们收集一些关心、孝敬父母的传统故事，并调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。 2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集，同时引导他们做一张向日葵的图片。 这个主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，说说为家庭添欢乐的各种方式;第二课时：引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭增添欢乐。 本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。 活动过程： 一、我为家人添欢乐之情境导入。 　　1、课件播放《我爱我家》的歌曲，情境导入。 　　2、板书课题：我为家人添欢乐 　　【设计意图:】 开课伊始，我利用欢快动听的歌曲，创设情境，让学生在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，从而不仅激发了学生的情感，也自然而然地导入了本次活动。 二、我为家人添欢乐之大讨论 讨论一：引导观察，交流讨论 　　1、课件出示教材上的图片，请生说说图上的同学在干什么呢？ 　　2、从这些同学的行动中你感受到了什么？ 讨论二：联系自身，再次讨论 　　1、小组交流；平时你在家里帮家人都做了哪些事情？ 　　2、每组派代表汇报 　　【设计意图:】打破教材中平铺直叙的手法，通