燃学生之真情活写作之源泉.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 燃学生之真情　　活写作之源泉 ——如何指导学生写好周记之我见 　 大源镇第二小学 王静波 从二年级开始，我就有意识地指导学生写周记了，到了四年级，已经成了每周必做作业之一。就这样，周记写了好几年，可如今，我看到的却只是内容空洞、语言乏味、缺乏真情实感的东西，纯粹是为了应付老师，完成任务而已，根本谈不上以此来提高自己的写作能力。学生也越来越讨厌写周记，有的甚至找借口说忘在家里。怎么会这样？这也我的初衷完全相反啊，明明是练笔的好方法，为什么会变成这样？是方法错误吗，还是学生没兴趣？能不能换一个方式让学生既感兴趣又乐意写，同时也锻炼了自己，在不知不觉中提高写作能力。于是我变一个法子：让写周记的过程成为学生写书的过程，让周记本成为学生自己出版的第一本书，自己设计版面、编写。老师成为校对、修改此书的帮手。通过写评语与学生进行心灵的对话；欣赏周记鼓舞学生，提高他们的写作热情。从而引导学生观察自己的生活，感悟自己的生活，抒写自己的生活，以此提高写作能力。 一、留下成长的足迹——写周记 【缘起】 一天，女儿从幼儿园回来，一进门就眉飞色舞地说：“妈妈，瞧《娃娃书刊》这是我出的书，老师让我们编书了，我讲，你帮我写下来。”我接过本子，只见封面上“娃娃书刊”几