七级生物《植物体的构层次》教案 人教新课标版.docVIP

PAGE  PAGE 7 教学活动标题：植物体的结构层次 所属学科或领域：生物 适于的学段/年级：七年级 设计者：竹木 电话：1838955xxxx E-mail：342185648@ 实施者：同上 简介： 《植 物 体 的 结 构 层 次 》 部 分 内容 是 人 教 版 七 年 级 上 册 第 二 单 元 第 三 章 的 第 二 节 内 容 二、学习者分析： 七年级学生学习了细胞结构细胞分裂生长分化 动 物 体 的 结 构 层 次 等 内容 为 学 好 植 物 体 的 结 构 层 次 这 部 分 内 容 打 下 了 基础 学 好 该 内容 能 为 进 一 步 理 解 第 三 单 元 生 物 圈 中 的 绿 色 植 物 作 好 铺 垫 可 帮 助 同学 们 进 一 步 形 成 生 物 体 是一 个 统 一 整 体 的生 物 学 观 点 培 养 同 学 们 的 生 物 科 学 素 养。 三、教材分析： 教材的地位和作用： 细胞是构成生物体的结构和功能的最基本单位。大多数生物都是一个受精卵 发育来的。 一个受精卵怎么会发育成一个多细胞的生物体呢？植物体也是由细胞通过细胞的分化形成了组织，进而形成器官，再形成植物体。 四、教学目标及确立教学目标的依据： 任何一节课教学目标的确立首先要确立学生的主体地位，即在教学活动中， 教师通过启发引导，唤起学生对品德.知识.能力.审美等内在教育的需求。根据新课标要求及初一学生的生物学素养、认知水平及年龄特征，故确定本节的教学目标如下: 知识方面： 1）识别植物体的几种器官和组织； 2）描述植物体的结构层次： 细胞组织、器官、个体。 能力方面：培养学生观察能力、空间想象能力以及归纳总结能力等 情感态度与价值观： 培养学生集体主义意识 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 五、重点难点及确立依据： 重点：植物体的结构层次； 因为植物体的结构层次是本节课最基本的问题，所以定位重点。 难点：不同组织的区别；找准组织的分布。 因为动物体和植物体的组织有很大的区别，学生也不容易掌握。 六、教学理念和教学方式： 说教法： 教学是一门艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择适当的教学方法和教学方式。 1、教法组合及依据： 新课程倡导探究与自主学习的方法。本课为突破难点，采取学生探究、讨论、比较相结合的形式，通过问 题的层层设置、探讨，让学生积极主动获取知识;培养观察、分析、判断、归纳的能力;培养崇尚科学的良好品 质，激发学生对知识的需求欲望和探索合作的精神。 2、教学手段:多媒体课件。 七、教学或活动过程： （一）教学准备阶段： 1、学生:课本、笔记本，提前预习课文。 2、教学器材:多媒体教室。 3、教学课件:《植物体的结构层次》课件。 （二）教学过程： [导出新课]： 1、构成植物体的基本单位是什么？ 2、绿色开花植物体也是由细胞构成的，植物是怎样构成的呢？ 板书：第二节 植物体的结构层次 [讲述新课]： 一、绿色开花植物有六大器官 我们生活的生物圈处处都有植物的身影，形形色色的植物不仅美化了我们的环境，也是我们的衣食之源。在我们的日常生活中，最常见的是绿色开花植物，请同学们想想平时在植物体上能见到些什么呢？ 答：根、茎、叶、花、果实、种子———植物的六大器官。 板书：1、 营养器官：根、茎、叶 器官 生殖器官：果实、种子、花 二、植物体的结构层次 1、（回顾动物体的结构层次）： 细胞分化 受精卵—————→四种组织—→器官—→八大系统—→动物体 细胞分裂 2、植物体是由六大器官组成的，每个器官都由几种不同的组织构成，每一种组织又都是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。请学生仿照动物体结构层次关系图说出植物体结构层次关系图。 细胞分化 受精卵—————→各种组织—→六大器官—→植物体 细胞分裂 三、植物的几种主要组织 绿色开花植物一般都具有根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官，只不过有时候我们在同一植株上不全看到而已，那么植物体的各个器官是否也象动物体的器官一样是有组织所形成的吗？ 植物体的器官也是由一些各具功能的组织所构成的。但是植物体的组织无论是结构形态还是其功能，都与动物的组织有着很大的差异。那么植物组织的作用是什么？它们都分布在植物的那些部位呢？请大家观察下图。 （用课件展示植物体的几种主要组织的图片）详细分析几个组织的分布和功能。 1、分生组织： A、概念：在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细