专题10 古典诗歌鉴赏（第06期）-2016届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（解析版）.docVIP

决胜2106年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编 一、（2016届黑龙江省牡丹江市第一高级中学高三上学期期中）阅读下面一首宋词，完成文后各题。（11分） 夜游宫记梦寄师伯浑①[来源：学*科*网] 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 8． 词的上片写梦中情景，有什么作用，表达了诗人的什么向往？请简要说明。（5分） 9．这首词主要运用哪些表现技巧？并选出两种简要分析。（6分） 【答案】 8．（1）上片梦游中的世界，写自己睡梦之中不知道漫游到什么地方，只见天已破晓，雪花纷纷依然飘个不停，清脆地管笳声到处响起，铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。（1分）突出了边塞风光特色，渲染了战争氛围，军纪严明，军容整齐。（2分）（2）表达了诗人抗金报国，建功立业的向往。（2分） 9．（1）表达技巧：虚实结合、对比、反衬（寓情于景）、直抒胸臆等。（2分） （2）简析：虚实结合。词的上片写梦中之景，下片写梦醒后的感慨，虚实结合，抒发了诗人矢志报国，怀才不遇、烈士暮年壮心不已的悲愤之情。对比。上片描写的梦中所见景象“关河”“雁门”“青海”都是南宋当时重要的西北边防重地。梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦。梦境何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错位，令人顿生英雄陌路之慨。通过梦回当年雪夜军旅生活情景及梦醒后的孤寂，表达了词人执著的为国献身精神。反衬（寓情于景）。“睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸”，一觉醒来，灯光昏黄，令人生寒，一轮斜月挂在窗前，漏声滴断，周围一片死寂。“寒灯”“漏声断”“月斜”，写出了环境的冷清凄凉，衬托出作者心境的凄苦悲凉，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。直抒胸臆。“有谁知，鬓虽残，心未死！”，又有谁知道，我虽然现两鬓发白，但壮志犹存。即使是死了，也念念不忘收复故土。直接抒发爱国热情，“有谁知”三个字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责，也让人体味到壮士未酬、理想落空的伤感之情。（答出2种手法即可，每点2分） 【解析】 8． 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，“词的上片写梦中情景，有什么作用，表达了诗人的什么向往”，从题干中可知，上片主要写梦中情景，那么应该思考主要写了梦中的什么内容，这个内容和现实世界有什么关系。诗人往往会借梦境来表达现实世界无法实现的一些理想，或借梦境来批判现实等。 9． 【试题分析】：题干问“这首词主要运用哪些表现技巧？并选出两种简要分析”，可知本首诗的表现手法不只一种，甚至有很多种，选两种熟悉的进行分析。词的上片写梦中之景，下片写梦醒后的感慨，虚实结合；对比：梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦；反衬：“寒灯”“漏声断”“月斜”，写出了环境的冷清凄凉，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧；直抒胸臆：“有谁知，鬓虽残，心未死！”。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【思路点拨】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些。主要的表现手法有：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。 二、（2016届黑龙江省牡丹江市第一高级中学高三上学期期中）阅读下面这首宋词，完成文后各题（11分） 好事近 刘子寰 秋色到东篱，一种露红①先占。应念金英 = 2 \* GB3 ②冷淡，摘胭脂浓染。 依稀