专题13 哲学思想与物质观、世界观(专题)-2016年高考政治备考学易黄金易错点(解析版).docVIP

专题13 哲学思想与物质观、世界观(专题)-2016年高考政治备考学易黄金易错点(解析版).doc

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专题13 哲学思想与物质观、世界观(专题)-2016年高考政治备考学易黄金易错点(解析版)

【易错雷区,步步为赢】 1.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了(  ) A.世界观决定方法论 B.哲学来源于人们形成的世界观 C.方法论影响世界观 D.哲学是对具体生活的概括和升华 答案 A 2.(2015·福建文综,34,4分)意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是(  ) ①滴水穿石 ②根系沃土 ③敬德保民 ④犬吠非主 A.①→②→④→③ B.②→①→④→③ C.③→①→④→② D.①→④→②→③ 解析 本题主要考查学生获取解读信息、调动运用知识解决实际问题的能力。人类意识产生的历史演进顺序是:意识是自然界(生命、非生命物质)长期发展的产物、意识是社会的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映,据此应该是滴水穿石、根系沃土、犬吠非主、敬德保民,即①→②→④→③,选A。 答案 A 学科网 3.(2015·重庆文综,3,4分)人类在享受机器人带来便利的同时,也担心某一天机器人会在智能上超越人类,就像科幻电影中所描绘的:人被机器人关在“动物园”中,供机器人观赏。科幻电影表达的这种观念(  ) A.否认了意识是社会发展的产物 B.证实了机器人具有主观能动性 C.说明了人类认识发展的无限性 D.体现了事物发展的辩证否定过程 解析 本题考查意识以及认识的相关知识。对机器人超越人类的担心是多余的,因为机器人是人们设计的,是按照预先设置的程序开展工作的,它没有主观能动性,据此可排除B;之所以担心机器人会超越人类,人为机器人也有智能,是因为否认了意识是社会发展的产物;材料未体现认识的无限性、事物发展的辩证否定过程,舍去C、D两项;故答案选A。 答案 A 4.(2015·重庆文综,4,4分)科幻文学的最大魅力不是描写已经发生的事情,也不是描写未来可能发生的事情,而是描写永远不可能发生的事情。科幻文学(  ) A.虚构的世界,是现实世界发展的更高阶段 B.扩展人类的想象力,体现了意识活动的创造性 C.任意想象,不符合现实生活,是唯心主义的表现 D.描写永远不可能发生的事情,缺乏社会实践基础 答案 B 5.(2015·课标Ⅰ,21,4分)安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患,麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看,安全意识之所以成为安全生产的关键,是因为(  ) ①人的意识决定了实践发展的方向和进程 ②人的意识影响实践发展的趋势和结果 ③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件 ④人的意识不同,实践结果的性质就会不同 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 解析 “人的意识决定了”,夸大了意识的作用,故①排除;意识是人能够认识世界的重要条件,对改造客观世界具有指导作用,所以②③符合题意,正确;人的意识不同,结果就会不同,仍就夸大了意识的作用,且材料也未体现“实践结果的性质”,故排除④。故选A。 答案 A 6.(2015·江苏单科,31,2分)“如果你是鱼,不要迷恋天空。如果你是鸟,不要痴情海洋。”诗句表明 (  ) A.矛盾的斗争性寓于同一性之中 B.追求真理是一个永无止境的过程 C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D.要坚持一切从实际出发,实事求是 答案 D 7.(2015·江苏单科,27,2分)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究,揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。根据其研究成果研发的治疗癌症新药,已进入临床试验阶段。这表明 (  ) ①意识能够直接改造客观世界 ②思维和存在具有同一性 ③发挥主观能动性就能认识规律 ④实践是认识的目的和归宿 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析 此题考查认识论哲学的基本问题。意识只有通过实践才能指导改造客观世界,排除①。认识规律不但要发挥主观能动性,还应立足客观实际,排除③。经过科学实验揭示细胞凋亡的过程,可见世界是可知的,故②正确。根据研究发现,治疗癌症,可见实践是认识的目的和归宿,故④正确。 答案 D 8.(2015·天津文综,9,4分) 漫画《塑造》所蕴含的哲理是(  ) A.认识的对象具有多重属性 B.认识受主体自身状况的影响 C.意识是移入人脑的客观存在 D.意识是对客观存在的正确反映 答案 B 学科网 9.(2015·安徽文综,10,4分)下图漫画揭示的哲理是(  ) A.人的认识受主客体因素制约 B.人的主观认识影响客观环境 C.经实践检验的认识就是真理 D.思想的高度决定认识的深度 解析 本题主要考查学生获取解读信息、调动和运用知识解决问题的能力。高度不同,视野不同,认识不同,表明人的认识

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