四年级下册语文介绍.doc

PAGE  PAGE 198 四年级语文教案 （2014——2015学年度第二学期） 大王杖子中心小学 陈晓艳 教学进度： ?周? 次单? 元内????? 容备注1——2一《种子》《只捡儿童多处行》《钓鱼》《爷爷的芦笛》《语文百花园一》?3——4二《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》《五彩池》语文百花园二?5——6三《卫星比武》《巴斯德征服狂术病》《小树死因调查报告》《绿色记事本》语文百花园三?7——8四《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》语文百花园四?9?期中考试?10—11五《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父子》《母亲的呼唤》语文百花园五?12—13六《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》《米芾学书》语文百花园六?14—15七《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》语文百花园七?16—17八《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》《汤姆索亚历险记 》语文百花园八?18-19?复习? 单元教学计划 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 2.理解课文内容，体会情感，领悟事理； 3.进行字、词、句的学习，感悟语言规律； 4.读、背精美的语言材料； 5.进行口语交际和习作练习，发展语言表达能力； 6.随文识字24个，会写26个，掌握常用词语。课时计划1. 种子 2课时 2. 只捡儿童多处行 2课时 3. 钓鱼 2课时 4. 爷爷的芦笛 1课时 语文百花园一 4课时 课 题1.神鸟主备人陈晓艳课 时教学目标1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。 2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。 3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。 4、初步了解课文的表达方法。教学重点了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。教学难点了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。授课类型讲授法、自主学习合作探究法.第1课时（新授课） 月 日 （总2课时）教 学 流 程二次备课安全教育： 1.讲卫生，勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 教学过程： 一、解题，导入新课 1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。 2、齐读课题 3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？ 4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。 二、学习生字 1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。 2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。 3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。 4、小结： 指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。 三、自读全文，理清脉络 1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？ 2、提出不懂的问题，解决简单的问题。 3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。 四、布置作业： 1、抄写生字、积累新的词语 2、带着课后思考题再次读课文。板书设计种 子 种子 饱满 小姑娘 凝望 乌亮 虔诚 光泽 专注教学反思 课 题2.只拣儿童多处行主备人陈晓艳课 时教学目标1、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 2、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人