0――12岁人际关系教育活动设计分析.doc

0――12岁人际关系教育活动设计 编号：A73 类别：人际关系 教案名称：授乳时间 适用年龄：0个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内 使用教具： 音乐带或会出声的玩具 主要目标： 联系幼儿在等待中保持愉快情绪，强化其人际关系。 间接目标： 喂食后的愉快情绪，可养成幼儿积极的饮食习惯，对身体和生活健康帮助很大。 教学步骤： 饮食前后播放轻音乐，幼儿在喂食时间到或未到时，会因为饥饿而不安，甚至会大声啼哭，引导者（照顾者）在冲泡奶粉时，应熟练快速地完成，同时需兼顾卫生干净。 幼儿若不耐饥饿就会大哭不已，引导者应在冲泡过程中边告诉幼儿“等一下”“马上就泡好了”“不要哭，我知道你很饿了”等等，让幼儿看到冲泡的过程，可以减少其哭泣或不安。 幼儿在喝奶时，照顾者怀抱着幼儿，轻声地安抚幼儿，擦拭泪水，让幼儿轻松地进食。 注意事项： 在冲泡的过程中，不要离开幼儿单独一人，或不理会，不管幼儿的哭泣，以免引起幼儿更大的不安。 失败的处理： 授乳前的准备工作，宜尽量制造活泼愉快的气氛，可放轻音乐（古典或轻音乐），平抚幼儿因肚子饿，可能产生的情绪。 编号：A74 类别：人际关系 教案名称：我们都是好朋友 适用年龄：0个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：室内 使用教具： 无 主要目标： 和幼儿作积极互动，以建立基础人际关系 间接目标： 让幼儿在肢体语言和态度上，有积极和对方沟通的意愿，有助于语言能力的成长和成就。 教学步骤： 让幼儿躺着或坐着（背靠着垫子），身体放轻松，引导者拉着幼儿的双手，与幼儿面对面，眼神注视着幼儿，轻轻地和幼儿说话，让幼儿也看着引导者说话。 引导者拉着幼儿的双手，边唱歌边作动作，拉拉小手，动动脚、摇摇头，让幼儿有愉快的律动时间，和引导者一起同乐。 注意事项： 进行活动时，引导者与幼儿的眼神应该互相交换，幼儿可以从引导者的延伸及举止间，了解自己是被人疼爱的。 失败的处理： 有的幼儿在活动时不会注视着引导者，或被动地让引导者牵着手活动，无自主的活动意愿，有的幼儿则倾向于自行活动，引导者可视幼儿情况做调整，不必过于勉强。 编号：A75 类别：人际关系 教案名称： 和陌生人打招呼 适用年龄：1个月以上 教学时间：15分钟 教学地点：室内或户外均可 使用教具： 无 主要目标：无触动幼儿和他人间的互动关系，为人际关系建立基础。 间接目标：与他人互动中，培养自我意识。 教学步骤： 幼儿由主要照顾者抱着，有引导者用声音来引逗，接着伸出双手，表示欲拥抱幼儿，幼儿被声音吸引后，会注视着引导者，引导者再接近触摸幼儿，幼儿可能会缩向照顾着怀抱，这时主要照顾者可以拍拍幼儿的背，让幼儿放松。 引导者可以对幼儿微笑，和幼儿打招呼，照顾者也在一旁轻声地鼓励幼儿作出反应，幼儿在照顾者的鼓励下 可能就会伸出手，和引导者有所接触。 注意事项： 引导的方式以不惊吓幼儿为主。 失败的处理： 幼儿因怕生而惊慌地大哭时，应先暂停教学，待幼儿恢复情绪，转移至对其他事物的注意后，再尝试一次，若结果还是如此，则可以考虑由其他人或在其他情境中来进行。 编号：A76 类别：人际关系 教案名称： 躲猫猫（一） 适用年龄：2个月以上 教学时间：10分钟 教学地点：婴儿床 使用教具： 不透明丝巾 主要目标： 透过视觉的“有”及“无”的变化，建立幼儿和他人间成熟的互动关系。 间接目标： 激发保留概念的顺利发展。 教学步骤： 让幼儿平躺着，保持着愉快及平静的情绪，将丝巾盖住平躺着幼儿的脸，观察幼儿的双手和双脚的反应。 再将丝巾掀开，观察幼儿的双手和双脚的反应和盖着丝巾是有什么不同。 重复一次盖住和掀开丝巾的动作，观察幼儿的反映和上次有何不同。 重复一次盖住和掀开丝巾的动作，观察幼儿的反应和上次是否有所不同及是否会期待下一次的游戏。 注意事项： 每次盖丝巾的时间不可超过5秒，以免意外发生。丝巾的质料以轻、不透明为主，最好能透气。 失败的处理： 刚开始有的幼儿会在丝巾掀开后露出不愉快的表情，引导者在将丝巾拿开的时候同时可都弄幼儿，让幼儿觉得高兴，幼儿就会很喜欢这种活动。 编号：A77 类别：人际关系 教案名称：散散步 适用年龄：3个月以上 教学时间：30分钟 教学地点：户外 使用教具：背带，较大幼儿可用婴幼车 主要目标： 让幼儿多接触外界，可消除触觉敏感，建立较活泼、积极的个性。 间接目标： 变化视、听、嗅、触的感觉刺激，对大脑分化功能的成熟很有帮助。 教学步骤： 引导者用背带将幼儿背在前方，戴上小帽子，穿上袜子或鞋子。 引导者可以选择空气较好，车辆较少，街道色泽较多的地段和幼儿一起散步，在散步的同时，可以和幼儿一起观看景物或告诉幼儿这些景观有什么意义，让幼儿边看边听引导者说话。 遇到新鲜的事物，或路上有些小动物时，可以让幼儿近点看，没有危险性的东西也可以让他们伸手摸摸看。 注意事项