以加强化学实验教学为突破口浅析.docVIP

以加强化学实验教学为突破口 提高普通中学化学教学质量的研究 南口学校 谷永起 一、本课题的研究背景 我校是一所普通完全学校，所招高中学生都是全区高中招生分数线倒数第一、二档的学生，他们学习基础差，缺乏自信心，学习习惯不良，学习方法欠佳，作业敷衍，抄袭成风，上课书本不带，资料发完就丢，学习上问题成堆，老师找得溜儿就溜儿，致使学习成绩低劣，参加统考的平均分、及格率常在全区十几所学校倒数第二、第三的位置。还有的班级课堂秩序不好，学生纪律散漫，上课说话、出怪声，使老师不能上好课，完不成教学任务。初中虽然稍好一些，但类似现象也有存在。 化学课堂教学也大体如此，不同的就是学生实验课更使化学老师们头疼。学生虽然爱上实验课，但绝大多数是图好玩，老师布置实验预习任务，基本上不完成，还常有的学生不带书本和实验报告空手就来上实验课。多数学生实验基础和习惯很差，拿试管大把攥、使滴管儿尖上翻、试剂瓶满桌摆、火柴杆儿满地扔、用过仪器不刷洗、损坏仪器不报告。更可气的是胡喊乱叫，不听老师讲实验要领，乱做一气。结果不是完不成实验，就是出点实验事故。 我区各普通高中学校化学教学质量总体也不强，从全区统考成绩看，普通校高中各年级的平均分基本上总远低于区平均分，优秀学生人数常是单位数或零，及格率也常达不到1/4。再从参加市级或区级化学竞赛情况看，普通中学报名参赛人数很少，而且几乎不能获奖。如果考核实验操作，普通校学生更是与奖无缘。 象我校这样的普通中学化学（也包括其他学科或整体）教学质量差的现象外地区县也普遍存在。有人（HYPERLINK /Article/ccc/gl/%20glhl/3749.html/Article/ccc/gl/ glhl/ 200607/3749.html 教师导航资源站 《高中化学学习困难学生的成因及对策》2006.5.16）曾对他所在的学校高中生进行过化学学习状况调查发现，学生认为化学比较难学的达67%，对化学感兴趣的仅占21.2%，在学习过程中能经常坚持预习的不到2%。也有曹友兵“农村普通中学化学实验教学的现状分析及对策”中反映，许多农村普通中学尤其是乡镇初??，在实验教学方面做得还不够。1.有的学校少开甚至于不开学生分组实验，有的教师甚至连演示实验也未开。2.部分教师实验基本功不扎实，不能从科学的态度和规范操作上给学生以示范，实验时达不到预期的目的。3.教师疏于对学生实验准备工作的检查、指导，学生不知从哪些方面来思考、分析、解决实验中出现的问题。 还有乐平三中分校王伟波在《我市初中化学教学现状分析及提高化学教学质量诌议》中分析指出： “农村中学化学教学质量参差不齐，两极分化现象严重，我市的化学中考平均分农村各所中学的差距是比较大的，高低之间往往差距有30-40分”。 显然，以上普通中学化学教学现状，远未达到新的课程标准要求，也不能满足上级要求和社会期望。因此，不论是我校还是其他化学教学质量差的普通中学，实行化学教学改革以最大限度的提高教学质量势在必行。 二、本课题研究内容及目标 1、研究内容 本课题研究的核心内容就是针对像我校这种教学质量差的普通学校，探究以加强化学实验教学为突破口，提高普通中学化学教学质量的途径与方法。研究如何通过加强化学实验，提高直观效果，帮助解决教学中的重点、突破教学难点，培养学生的观察能力、分析能力、动手能力、创新能力，有效提高学生的学习能力；研究如何通过加强与改进化学实验教学，激发保持与发展学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性、主动性，形成和谐的课堂教学氛围；研究如何通过加强化学实验教学，培养学生良好的学习习惯,培养学生实事求是的科学态度、百折不挠的探究精神、团结互助的合作意识、关注他人、保护环境的社会责任感。 2、研究目标 （1）课题研究目标： 通过本科题研究，探寻通过加强化学实验教学以提高我校化学教学质量的可行性和有效性。 （2）学科教学目标：在课堂上形成教师引导得法、学生兴趣浓厚、师生互质互释、关系融洽和谐的教学氛围。通过加强实验教学，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学研究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。 （3）学生发展目标：明确学习目的，端正学习态度，增强学习积极性、主动性，养成良好的学习习惯，提高化学学习成绩和增进科学素养。 （4）教师发展目标：更新教学理念，学会运用科学研究的方法，解决教学实际中的问题，练就扎实的化学实验研究与教学基本功，提高化学教育教学能力和教育科研能力，促进教师的专业化发展。 四、研究方法和过程 研究方法：主要采用调查法、行动研究法。 研究过程： （一）调查分析 首先对我校化学教学状况进行了细致的调查，发现我校化学教学质量总体较差的客观现状。 对教师的状况进行了调查分析，发现部分教师的教学观念还较陈旧