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PAGE  PAGE 18 “小学作文教学资源的开发与利用”研究报告 内容提要： 我校于2002年10月开始“小学作文教学资源的开发与利用”实验课题的研究，两年来，通过广泛地开发与利用校内外具有针对性和适应性的习作资源，通过拓宽作文教学的内容，丰富作文教学手段，拓展作文教学的活动空间，开发作文教学的各种载体，从而构建了富有创新活力的、课内外结合、校内外沟通、学科间融合的语文作文教学体系，使教师成为学生利用作文资源及其他资源的引导者，使学生成为作文教学资源的主体和主人，使作文教学达到个性化、特色化，学生的习作兴趣明显增强，习作能力明显提高。 关键词： 拓宽内容 丰富主体 拓展空间 开发载体 一、课题研究的背景： 早在1939年，陶行知先生就提出了“处处是创造之地，人人是创造之人，时时是创造之时”的著名理论，这一理论也适用于作文教学，要求作文教学抓住“处处、时时”的教育资源。 2001年6月，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》提出，要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。课程资源是课程建设的基础，其开发与利用是新一轮教育课程改革和实施的重要保障，是实施新的课程标准的支撑系统。课程资源的开发与利用，具有很高的理论价值和实践价值。 新课标提出：“学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备，还应当争取社会各方面的支持