三年级下学期品社教案.doc

对教材的分析和总体设想 第一单元由3课组成。它们的教学内容有交叉和重叠，兼顾认知、情感和行为方面的发展目标，但各有重点。第1课表现和阐述公共秩序“是什么”，旨在引导学生整体感知、初步了解公共生活的秩序以及维护秩序的规则，并在这个过程中学习了解和发现公共秩序的基本方法；第2课涉及4种公共秩序以及维护公共秩序的方法，但重点在于阐明公共场所“为什么”要讲究秩序，旨在培养学生对公共秩序的积极态度和情感倾向；第3课侧重于呈现“如何”维护公共秩序的内容，旨在启发学生学会一些切实可行的具体办法，以实际的行动遵守公共生活规则，维护公共秩序。其中，第1课在引导学生了解公共秩序“是什么”的同时，融合了“怎么发现”公共秩序的指导；第2课在启发学生体会公共场所“为什么”讲秩序的同时，又进一步表现了公共秩序“是什么”，引导学生更深入、细致地认识公共秩序；第3课在组织学生学习维护公共秩序的方法同时，再一次对公共秩序“是什么”进行了概括和提升。维护公共秩序的主题在3课教材中反复出现，但内容的深度在逐渐加强，学习的难度在逐渐提高（从感知理解提升到情感体验，最终落实到行动）。教材在内容安排和教学目标设定上大体呈现出一种螺旋上升的趋势。 第二单元由3课组成，涉及公共安全的3个重要领域。第1课在引导学生了解消防安全及其运作机制的基础上发展其社会意识，具体内容包括：消防部门为实现快速灭火和预防火灾而采取的措施；社会各方在消防工作中相互配合的方式，以及在这个过程中体现出来的相互关爱；公民个人力所能及的一些防灾减灾的方法。与二年级第二学期《品德与社会》第二单元不同的是，这部分内容不再突出个人在火灾中的逃生技巧和家庭防火常识，而是出于公共安全的考虑，引导学生去认识各种消防设施和消防标志，了解其用途，掌握其用法，形成爱护公共场所（包括学校）的消防设备的意识，养成留心观察公共场所的消防设施、安全通道、安全出口的习惯，学会在发生火灾时听从指挥，沉着、快速、有序地撤离危险地带。 第三单元第1课和第2课以防治传染病为主题，旨在使学生认识到：传染病危及公众生命和健康，防治传染病就是维护公众利益。依靠个人的力量，不足于防治传染病。政府、公共卫生保健机构、公民协同努力，才可能有效防治传染病。科学有效地控制传染病的基本策略：一是消灭传染源，二是切断传播途径，三是保护易感人群。 小学品德与社会三年级（下）课时安排 （仅供参考） 单 元课 题子课题课时第一单元 维护公共秩序 （9课时）公共场所讲秩序 （3课时）准备考察公共场所1课时了解公共场所的规则1课时交流调查结果1课时各种各样的秩序 （4课时）先后有序1课时保持安静1课时遵守时间1课时对号入座，各就其位1课时维护秩序靠大家 （2课时）维护秩序的人们1课时维护秩序从我做起1课时第二单元 为了大家的安全 （9课时）消除火患，生活安心 （4课时）导入节1课时红色营房探秘1课时灭火救援齐动员1课时防火减灾有办法1课时2、安全出行，处处留心 （3课时）不携带危险品1课时超载啦！1课时交通安全卫士1课时3、小区安全，大家关心 （2课时）保障安全工作忙1课时安全隐患大搜索1课时第三单元 为了大家的健康 （10课时）计划免疫，人人受益 （3课时）我的接种证1课时神奇的疫苗1课时人人接种有保证1课时抵御传染，群策群力 （3课时）除“四害”1课时公共场所讲卫生1课时疫情突如其来时1课时吃得更放心 （2课时）警惕食物中毒1课时共同维护食品卫生安全1课时营造健康生活环境 （2课时）健康的学校卫生环境1课时全民健身运动1课时社区保健活动第四单元 我们的社区 （9课时）看看我住的社区 （3课时）城市社区1或2课时农村社区2或1课时社区变化大 （2课时）旧貌换新颜1课时社区生活丰富多彩1课时共建美好家园 （4课时）人人操心社区事1课时社区新风1课时我为社区添光彩2课时 第一单元 维护公共秩序 公共场所讲秩序 教学目标 知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。 知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。 在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。 收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。 认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。 合作完成调查报告。 教学过程：