EF教材分析和对我国高中英语教材、教学的启示.pdfVIP

蛐?琭???妣???删??瓵????簍?緉????摘要??岫??皿?本文从英语教学理论和实践出发，通过分析?教材编写的指导思想，论述???嘶????髓?????啦??时?????了?教材在题材内容、语言学习的策略和风格、教材的呈现形式三方面的特点通过比较?教材与《新世纪高中英语》教材在主题教学步骤方面的异同，探讨了我国现行高中英语教材在语言输入的质和量、语言?涑龅那?馈⒔滩牡奶獠?内容和灵活性等方面存在的问题及对策措施。关键词：英语教学方法；教材设计：教材适应性：教材呈现形式??????瞖???縟????????鷇????印???????，姐????????????趾??鷊??；吐???弘??????鴈????????????琺??踮?????忙???齟???Ⅱ??出???????????，????猲??抽?也??椋簉???誸????猠??髏??嬲??．??????，????????；廿? 教材分析及对我国高中英语教材、教学的启示问题的提出教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。一个理想化的英语教学模式必须能够以各种形式和各种手段向学生提供生动有趣、针对性和适用性强的学习内容，提供大量可理解的外语语言输入的信息和大量的训练和实践的机会和条件，并能及时地提供科学合理的评估反馈信息，更好地指导教学实上海通编版、新世纪版等的教材，深感到英语学科课程标准在不断改善和提高。传统的教材通常是学科知识体系的浓缩和再现，教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是“教材即知识”。因此，教材中的学习内容必须是名家名言、经典权威性，远离了学生情境的“学科中心”。随着新课程改革的不断深入，对教材调教材是学生发展的“文化中介“，是“师生进行对话的”话题，师生进行教学一、??教材对教学的重要性英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、自学手腮、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等。高中英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。英语践。在教学实践中，我认为英语教材的使用是高中英语教学中的一个重要环节，教材的选用直接影响课堂教学的成效。在十几年的教学过程中，我用过人教版、小说等，排除有争议的问题，不给学生发挥的空间和研讨的余地。因此，教材就是要罗列学生应掌握的语言规则和功能，对教师的教学、学生的认识具有绝对的实质的认识呈现出新的转向，即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，它不是学生必须完全接受的对象和内容，而是引导学生认知、分析、理解事物并进行反思，批判和建构意义的中介，是案例或范例。因此它强活动的目的不是为了记住“话题”，而是通过“话题”这～中介进行交流，获得发展。新教材?纭缎率兰透咧杏⒂铩贰ⅰ杜＝蚋咧杏⒂铩?的广泛使用推动了一线教师教学的热情，同时新教材所体现的新课标的理念有助于切实提高学生的语言运用能力。王吉英：?教材分析及对我国高中英语教材、教学的启示 国家英语课程标准提倡“一纲多本”，考核侧重于学生的英语水平能力，而们上海中学己用此教材近四年了，作为第一线的教师在此教材的理解和应用上取的高中学段教程。这套教材根据教育部最新制定的《英语课程标准》和上海市中??我国高中英语教材现状不是依据某种英语教材来命题。国家英语课程标准研制组核心成员程晓堂和张连仲在《人民教育》??年第?期中撰文：“教材只是实施课程目标的一种工具和手段，为了鼓励教师落实‘用教材教而不是教教材’的教学指导思想，无论实验区使用一种教材还是多种教材，考试内容都不应与任何教材的具体内容直接挂钩。既不能以一种教材为主，也不能采取多种教材兼顾的做法。”我国现行的高中英语教材，无论是入教版、上海版、新世纪版、牛津版，还是其他的地方版，大都与当今国际英语教学主流接轨，以科学的教学理念为理论指导，其中我个人较偏爱由上海外国语大学校长戴炜栋教授担任总主编的《新世纪高中英语》，我得了宝贵的体会和经验。《新世纪高中英语》是《新世纪中小学英语系列教程》小学课程教材改革第二期工程《高中英语学科课程标准》编写。这套教材采用了世界上流行的、适合中学语言教学的编写体系，即主题教学法和结构一功能法相结合的编写体系。每单元都围绕一个主题或话题，展开听、说、读、写的“四会”实践。语法项目循序渐进，语言功能反复循环加深，并与主题密切结合。这一编写体系便于学生记忆和扩大词汇量，扩展思路，融会贯通，从而提高学生的兴趣和培养他们的语言交际能力和创新能力，同时也有利于学生打好语法和语言方面的扎实基础。《新世纪高中英语》教材与?教材有着许多相同之处，而似乎?教材更加充实完整、科学有条理。本论文对?教材的特点作一个较详细的分析，并从教学实践的角度比较?教材与《新世纪高中英语》教材的异同点；并且从主题教学步骤分析为核心，分析两种教材