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补偿教育;什么是补偿教育 补偿教育的发展历史 补偿教育方案 补偿教育的意义 补偿教育计划;1、 什么是补偿教育;补偿教育的目的;补偿教育 - 历史发展;补偿教育 - 方案 ;美国;“早期开端方案”的服务对象是家境贫困而又缺乏文化条件的儿童，其中多半是黑人、犹太人、北极爱斯基摩人的子女和波多黎各移民的子弟。该计划的目的包括健康与营养、福利、教育的准备、涨的教育等方面，主要强调教授给儿童基本的语言和学业知识，发展他们的阅读和解决问题的技巧，促进他们认知的发展，培养他们的自我概念、态度以及社会性情感。到1973年，已有100万儿童参加了这项教育计划。它帮助这些处境不利的儿童发展了智力，促使他们在未来的学校教育中有更大的成功机会，并建立起他们的自信心和自尊心。;英国;补偿教育 - 意义 ;补偿教育 - 计划的种类 ;1.黑人儿童补偿计划。1954年，美国发生“布朗起诉托皮卡教育委员会”一案：美国黑人学生琳达·布朗每天要穿过一个铁路调车厂，走很长一段路，才能到达位于堪萨斯州托皮卡市的学校。而她家附近就有一所学校，但是那所学校只招收白人学生。琳达的父亲决定让她在这所白人学校读书，遭到拒绝后，他向法院起诉了教育委员会，美国最高法庭的决议认为“隔离但平等”法例是不符合宪法的，这意味着要平等地对待白人和黑人。这个有历史意义的判决，允许黑人儿童和白人儿童同校学习，终结了种族教育隔离。 ;2.更高视野计划。这是学校对贫困儿童的文化困境进行补偿的一系列计划的总称。1956年纽约市开始试点。更高视野计划通过为贫困儿童开设小班，派专门训练过的教师进行额外的课业指导和心理学的辅导等活动，来丰富他们的文化活动。到20世纪60年代中期开办了几十个这类项目，1965年后数目又大大增加。因为根据《1965年初等和中等教育法》第一条规定给处境不利儿童数量集中的学区增加拨款，用于补偿教育。这些计划使他们有了更广阔的视野，更大的智力鞭策，也更能体会到自身的价值。 ;3.头脑启迪计划。这一计划是由美国经济机会署(Economic Chance Administration)在1965和1966年倡导制定的，是为美国贫困儿童开设的学前教育活动。在理论上，该计划受麦克维克·亨特和布卢姆等人的影响。他们对学习活动进行的研究发现：人出生后最初几年的学习经验对一个儿童以后学习能力的影响极大。“头脑启迪”计划为出身于贫困环境的儿童提供各种游戏和材料，以唤起他们的好奇心，激发他们的想像力，希望能够补偿因家境贫困造成的文化剥夺。 ;4.免费午餐计划。为了保证每个孩子都能上学并吃上营养的午餐，学校为那些低收入家庭的孩子提供免费或低价的午餐、早餐，费用由联邦政府承担。凡需申请免费早、午餐的学生，在学期开始时可向学校办公室索取申请表，表格主要填写家庭成员及家庭收入所得，申请者要如实填写。申请能否获得批准，主要是看学生家庭收入。如果申请者家庭属于低收入家庭，将获得学校提供的免费早午餐；如果申请者家庭收入超过低收入标准不多，将获得学校午餐的部分减免。申请免费午餐的学生填写好有关表格后，交回学校，学校根据有关规定审核后，很快就会将结果通知申请者。如果申请者对结果有异议，可以向联邦政府的相关部门申请复议。 ;5.双语教育计划。1965年美国国会通过了《移民法案》，法案废除了移民定额分配制，因此美国出现了移民潮，学校中母语为非英语的儿童人数随之增加。为了保证这些儿童得到恰当的教育，1968年美国国会又通过了《双语教育法》，法律规定如果一个母语不是英语的儿童因为语言障碍而导致学业困难，联邦政府就拨款为其设置双语课程。帮助他们学习英语并尽快适应新的文化和语言环境。有些地区有大量的移民，他们就专门设立双语学校，以满足学生的需要。 ;6.残疾儿童补偿计划。该计划主要针对残疾儿童的教育。国会为了保证公立学校残疾儿童的权利，1973年通过了《职业恢复法案》，规定美国残疾儿童有权参加联邦政府资助的任何计划和活动，并可以享受其利益。该法案第504项条例保证残障儿童进入公立学校接受教育的权利。如果公立学校拒绝做到这一点，将不能获得联邦政府的资助。1975年，国会通过《残疾儿童教育法案》，法案规定学校由联邦政府资助，确保所有学生接受“自由而适当的教育”。1990年10月《残疾儿童教育法案》改为《残疾人教育法》，规定应该为每个儿童提供个人教育计划，即针对每个儿童的特殊需要制定适合于他自己的计划。这不仅保证了残疾儿童的受教育权，而且保证其受到合适的教育。? ;补偿教育 - 计划的影响;局限性; （2）补偿教育计划在为学校提供教育???源以增加贫困儿童的入学率方面分布一直不均，这就限制了其实现教育公平的作用。在美国，教育管理权限是属于各州的，联邦政府只能进行宏观调控，而无法对其具体的措施进行干涉。而各州之间的