11级设计性实验.pptVIP

大学物理实验设计性实验开题报告;2012. 11.11;一、关于设计性研究性物理实验 二、我校开设情况 三、实验设计要求 四、03级设计性实验举例;一、关于设计性研究性物 理实验 1、什么是设计性研究性物理实验 ;2、为什么要开设设计性研究性物理实验？; 物理学是自然科学的先导，物理实验是最基本的实验训练，物理实验教学理应成为培养学生创新能力的重要环节。; 提高、研究创新型实验在全部实验项目中须占一定的比例(一般不低于30％)，以利于创新能力的培养。 ——高等学校基础课实验教学 示范中心建设标准;二、我校开设设计性研究性物理实验情况;(一)、选题方式： 1、 学生以班级为单位，根据老师提供的“设计性实验”题目，进行选题。 2、 同学们选题后应独立完成“设计性实验”任务。 3、 同型题目，一个班级选题人数，根据选表上的提示确定，原则上不超过2人。 4、 同一题目，可以用两种以上的方案完成的，根据指导教师的认同，可以超过选题的限制人数。如：四个同学分成两组，再选择同型题目，但是，两组的设计方案要求不能雷同，更不能相同。即：同一题目，只要设计方案不同，可以多次选择，但须经指导教师的认可。;(二)、提交方案;(三)、如何完成实验设计任务; 掌握实验中所用仪器的使用，学生可以到实验室，了解实验仪器的使用（物理实验室已为学生开放相应的实验室），也可以到在实验室，先了解实验的基本操作，有的实验还可以让指导教师给做演示，然后做到心中有数，再进行实验设计。 学生可以向指导教师请教设计思路，请老师给与指点，但不要依赖于老师指点。;(四)、设计性实验验收;(五)、杜绝弄虚作假现象;实验报告内容;实验18 用双缝干涉法测量杨氏模量 ;实验报告的书写：;双缝干涉现象;微小长度的测量;⒊ 数据的测量与处理;设计要求: ⑴ 通过查找资料，并到实验室了解所用仪器的实物以及阅读仪器使用说明书，了解仪器的使用方法，找出所要测量的物理量，并推导出计算公式，在此基础上写出该实验的实验原理。; 首先，调节M1、M2严格垂直，调节手轮移动M1，让M1与M’2重合，微调M2在水平方向的微动螺丝，微动手轮出现右图的变化情况，即等臂；。;;实验报告的书写：;⒊ 数据的测量与处理;实验20 用迈克尔逊干涉仪测杨氏模量 ;⑶ 分析微小伸长量的测量方法;实验报告的书写：;⒊ 数据的测量与处理;实验27 夫兰克-赫兹实验条件的研究;欢迎光临