中小学班主任管理创暨心理健康教育骨干教师培训1.docVIP

中小学班主任管理创新暨心理健康教育骨干教师培训 二级培训 长丰乡中心完小 杨红霞 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 大家下午好！ 我是长丰小学杨红霞。“快乐度过每分钟”是我们大家共同的心愿，如果今天半小时的交流能为各位带来丝许愉悦，将是我最大的幸福！这次在教办、学校领导的关照下，我有幸于5月5日参加了由中国学校教育发展研究会主办、铜仁实验中学承办的为期两天的“中小学班主任管理创新暨心理健康教育骨干教师培训会”。在此，请先允许我代表我自己和在座的各位同仁对教办、学校为我提供这次学习的机会，给我们搭建这个交流的平台表示衷心的感谢！ 培训是短暂的，引发的思考是永远的，收获是有限的，感悟却是无边的，在此，我愿把我在这次学习过程中有限的收获与大家分享： 一、放大自己的职业幸福，让社会为我们喝彩 “放大自己的职业幸福，让社会为我们喝彩”这是廊坊师范学校刘银花教授在她的专题培训《和谐教育——教师职业幸福的生成》中最触动我灵魂的一句话，我想把它作为我的第一个收获要点与大家分享。聆听了专家的讲解，结合我们乡教育现状、当前教师的心理现状，我认为这是我们作为一名山村教师应该具备的最健康的、也是最起码的心态。 1、幸福是什么？ 若问及何为幸福，每个人对幸福的理解都不一样，拿我自己来说，三年前我认为：一家人身体健康，夫妻两相亲相爱，儿子乖巧听话便是我作为一个女人最大的幸福；而三年后的今天，我却认为：一周能够享受一天的天伦之乐才是我作为个女人最大的幸福。三年时间，说长不长，说短不短，而我对幸福的理解发生了这么大的变化，但这仅是我家庭生活中的幸福，我在作为一个女人的同时，也是一名人民教师，我有我自己的事业，家庭生活只是我作为一个“社会人”生活中的一部分，我们在经营家庭、经营婚姻的同时，千万别忘了自己还有很多别的身份，而在职业中的身份更为重要，一周中，我们有五天以事业为主，只有两天是以家庭为主的，所以，如果我们工作得不快乐，那一周的生活还有多少幸福可言呢？ 现今网络上流行一句话：“开心是一天，不开心也是一天，我们有什么理由不选择开心度过每一天呢？”，我们也经常说：“想要别人看得起你，你自己首先得看得起自己！”我们还经常说：“教师是弱势群体。”真如此么？放眼我乡，全乡各行各业共有干部职工多少名，其中教师有多少名，教师占了全乡教职工总数多大的百分比？这样的比例怎么能说我们教师是弱势群体呢？ 不管从哪个方面讲，我们都没有理由说我要选择不幸福的人生。我想大家一定不会否认我这个说法吧？！所以，我们不妨放大自己的职业幸福，幸福地生活，开心地工作，让社会为我们喝彩！ 2、怎样感受职业幸福？ 幸福从何而来？我认为：幸福由心而生！其实幸福很简单，幸福就是和谐。当“人与社会”、“人与人”、“人自身”“人与自然”和谐了，我们就觉得生活幸福了。 同时，感受职业幸福也需要能力！尼采曾说：“一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何一种生活。” 分享故事：《一对性格迥异的双胞胎》 有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派。在他们8岁那年的圣诞节前夕，家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪。 拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应。 哥哥先拆开他那个巨大的盒子，竟然哭了起来：“你们知道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！”正当父母手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他的那个盒子———房间里顿时充满了一股马粪的味道。出乎意料，弟弟欢呼了一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：“快告诉我，你们把马藏在哪儿了？” 我相信大家听了这个故事，每个人都有自己独到的见解。 3、教师职业幸福大厦的设计与构建 师德是构建职业幸福大厦的平台，人际及自省智能是构建职业幸福大厦的材料，丰富的灵魂是构建职业幸福大厦的粘合剂。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。只有我们一切从实出发，我们才能从繁琐的工作中感受到仅属于我们的那份特有的幸福。 二、远离职业倦怠，走向幸福 近几年，领导口中多了一个词——教师职业倦怠。扪心自问，面对职业，我倦了吗？我懈怠了吗？ 1、教师职业倦怠症的症候 当你踏进校园，孩子们一声声清脆的问好已无法舒展你紧锁的双眉； 当你走进教室，同学们婉转悠扬的诵读已难以激起你心灵的共鸣； 当你端坐办公桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的学生； 当你从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香”的教案，在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得地走上讲台…… 有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新