九级物理第20章第节(北辛中学)第2周.docVIP

PAGE  PAGE 7 第二十章 第3节：电磁铁 电磁继电器 课时： 1课时 课型; 新授课 单位：北辛中学 执教人：赵民 使用日期： 2014 年 2月 28日 教学目标： （一）知识与技能 1．知道什么是电磁铁。 2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3．了解电磁铁在生活中的应用。 4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 （二）过程与方法 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 教学重难点 ： 1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。 2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。 教学方法 ： 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。 教具准备 电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备。 教学过程: 环节教师活动学生活动设计意图 感 悟 导 入教师演示：通电螺线管对大磁针的作用 并比较有无铁芯的区别。 教师引导 条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永久磁体。 如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。 板书 20-3 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁 1．定义;插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．特性：通电有磁性，断电无磁性。 观察实验。 思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。 聆听。  培养学生观察、总结的能力。 新 课 讲 授 课堂 小结 反馈 练习教师提问 那么电磁铁磁性大小会跟哪些因素有关呢？ 板书 二、电磁铁的磁性 教师总结 猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问 那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？ 引导学生设计实验，画出电路图。 教师演示实验，引导学生分析总结。 板书 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 板书 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 教师提问 实验都采用了什么研究方法？ 你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？ 板书 三、电磁铁的应用 1、电磁起重机 2、磁悬浮列车 教师介绍磁浮列车。 由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。 2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。 教师引导 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 教师展示电磁继电器 板书 四、电磁继电器, 1、定义：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造和工作原理。 板书 电磁继电器的工作原理： 低压控制电路 （2） 高压工作电路 找学生总结： 电磁铁影响因素—应用电磁继电器 课后题1、2、3 1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。 2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。 3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。 4、巨磁电阻;  学生根据已有知识进行猜想。 电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。 电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。 学生思考回答 可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。 学生根据控制变量法的思想设计实验步骤，并画出实验电路图。 学生观察实验，并总结实验结论 学生思考: 转换法 控制变量法 学生聆听，思考。 学生聆听，与教师一起分析讨论。 学生总结 学生思考后回答  培养学生知识迁移能力和进行有效猜想的能力。 培养学生知识迁移能力。 培养学生应用控制变量思想设计实验的能力。 培养学生总结能力。 培养学生总结能力。 物理就在我们身边，激发学生学习物理的兴趣。 渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。 通过问题激发学