二级上册语文5、一紫丁香教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 6 教学内容?5、一株紫丁香1课时安排?2课时教学目标1、认识8个生字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点会认8个生字，会写10个生字，正确、流利有感情地朗读课文。教学难点1、生字读音上的难点：倦（juàn） 困（kù） 踮（diǎn） 2、生字字形上的难点：歌、甜、牵 3、背诵课文，体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。教学准备收集有关紫丁香的资料、课件? 教学流程(? 原创□） ?改进与反思第一课时 一、情境渲染，启动情感 1、播放《每当我走过老师窗前》乐曲，配上学生的画外音（静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。） 2、小朋友，刚才我们唱的是什么歌曲？是啊，这首歌唱出了同学对老师的爱，今天我们来学习一首小诗也是表达同学们对老师的一份爱的。 3、 师板书课题：一株紫丁香 4、学习“株” ⑴指名读“株” ⑵你是用什么办法记住这个“株”字的？（形声字） ⑶除了说“一株”紫丁香外，还可以说一——紫丁香？（一棵紫丁香） 5、齐读课题 6、（课件出示紫丁香）你能用自己的话向大家介绍一下你看到的紫丁香吗？（要求用上“这株紫丁香……”） 7、小结：是啊，丁香又名“百结”，原产我国。丁香的叶对生，卵圆形。花小，呈紫色或白色，有浓香。 8、（课件出示课文插图）请小朋友看图，说说这株紫丁香栽在什么地方？为什么要把它栽在这里？ ?二、自学课文，随文识字 1、课文中的小朋友是怎么样来表达自己对老师的一份爱心的，我们来读读这首小诗吧。 2、学生自学课文 要求：⑴看清拼音，读准字音，读通句子。 ⑵圈出生字，划出词语，多读几次。 3、学生汇报自学情况 ⑴同桌互考生字。（要求读正确） ⑵小组合作学习，互读新词。 ⑶出示课件： ①请同学们仔细观察屏幕，在生字的排列次序上你有什么发现？ ②用各种形式读生字。 ⑷分节读课文 请学生把自己喜欢读的小节读给大家听。师相机正音。 三、初读课文感知内容。 1、请小朋友把自己认为读得最好的一小节读给大家听。 2、出示课件： 夜深了，星星______得眨眼，我们_______走进安静的______，在老师的窗前栽下____________。绿色的枝叶_________老师的窗口，让它和老师_______，帮老师_______一天的______。我们为老师唱一首祝福的_____，感谢老师时时把我们________。早点______吧！祝老师做个又______又______的梦。 ①口头填空 ②反馈（课件相机出现：困得、踮起脚尖儿、小院、一株紫丁香、伸进、夜夜做伴、消除、疲倦、歌、挂牵、休息、香、甜） ③齐读这段话 四、引导发现、学写生字 ⑴小朋友，你能从上面这段话里找到几个生字？ ⑵教师点击（课件，相机出示“院、休、除、伸、甜、歌） ①小朋友请你们认真地看屏幕上的这些字在结构上有一个共同的特点，你发现了吗？ ②在这几个左右结构的字中，你认为哪个字最难写？课件特写镜头，出示（甜、歌） ③你有什么好办法记住这两个字吗？ 甜：a、猜 b、舌+甘 “歌”字在书写时要注意什么？（“欠”字不要写成“攵”） ④写生字（“甜和歌”各描一个，再各写一个。） 五、复现生字，巩固识字。 出示课件：我会读！ 踮起小脚尖儿，走进老师小院。 栽株紫丁香，不忘除小草。 牵起我们的手，唱首祝福的歌。 送给亲爱的老师，消除一天的疲劳。 困了不眨眼，倦了不休息。 感谢老师多辛苦，时刻把我来挂牵。 第二课时 一、???? 复习导入，巩固识字： 1、播放《每当我走过老师窗前》的音乐，在乐曲声中听写： ①歌、甜。②评议 2、为“歌”“甜”组词。 3、看课件填空（出示）： _______又香又甜 4、读课件中的词语（出示）： 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 二、探究朗读，读中感悟 1、为什么老师的梦准是又香又甜？请小朋友带着这个问题读读课文。 2、自学要求： ①对照问题把有关的词句划出来。 ②用自己喜欢的方式读一读。 ③把自己划出来的词句读给同桌听，并说说理由。 3、大组交流，教师相机指导朗读。 1） 交流第一小节 ①因为小朋友在老师窗前栽了一株很香的花，所以她的梦又 香又甜。 ②做动作理解“踮”。 ③朗读第一小节。 2） 交流第二小节。 ①因为老师有紫丁香的绿叶作伴，所以她的梦又香又甜。 ②做动作理解“伸