云南省普通高中学业平考试语文模拟试卷二..docVIP

PAGE  PAGE 12 2013年云南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷二 〔注意事项〕：必须在答题卡指定位置上按要求作答，答在试卷上一律无效 第 = 1 \* ROMAN I卷 阅读题（共40分） 一、课内现代文阅读（6分，每小题2分） 阅读下面文段，完成1~3题。 贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙，“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾，最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。他不懂中文，太可惜了。中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。当然，一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。可是，假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子；诗体也许正是诗心的产物，适配诗心的需要。比着西洋的诗人，中国诗人只能算是樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者。不过，简短的诗可以有悠远的意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。外国的短诗贵乎尖刻斩截。中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。 一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件： 那灰色的歌曲 空泛联接着确切。 这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不出来的话。 （钱钟书《谈中国诗》节选） 1.对上面两段话内容的理解，不恰当的一项是 A.中国诗讲究艺术上的精致，简短的诗也应有悠远的意味。 B.中国诗歌创作以篇幅短小见长，比较深奥难于理解。 C.魏尔兰也主张诗歌应有深远的意境，富有含蓄和暗示性。 D.押韵上的禁律并不是造成中国诗篇幅短的根本原因。 2.对上面两段话的评析和由这两段话引发的联想，不恰当的一项是 A.形式与旨趣，相依更应相谐，诗歌创作如是，小说、散文何尝不是? B.中国诗与西洋诗在创作思想上确有共识，读钱文可见一斑。 C.中国诗人在精雕细刻中练就了技艺，??会不会束缚才智，让人思度。 D.行文机巧：明扬中国诗歌之长处，暗讥西洋诗歌之短弊。 3.对“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’”一句理解恰当的一项是 A.从短小的篇幅中体味到悠远的意境。 B.在容易理解的内容中看到悠远意境。 C.在篇幅短小的诗歌中抒发含蓄感情。 D.在简洁的语言中感受余音绕梁之美。 二、课内古诗文阅读、默写（20分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面文段，完成4~7题。 游褒禅山记 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 4．对加点词的解释，不正确的一项是（2分）?????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????A．其文漫灭?????????????????? 文：文饰 ??????B．以其乃华山之阳名之也?????? 阳：山南为阳 ??????C．则或咎其欲出者???????????? 咎：责怪 ??????D．何可胜道也哉?????????????? 胜：尽 5．下列各组加点的词，用法和意义相同的一项