2014版广西生物高考专题二轮专题一第2讲细胞工程概念.ppt

第2讲　细胞工程;一、生物膜之间的联系 1.生物膜在结构上的联系：;2.生物膜在功能上的联系（以分泌蛋白的合成为例）：;二、植物组织培养和动物细胞培养的比较;项目;【特别提醒】①动物细胞培养不能说明动物细胞具有全能性。 ②动物细胞培养时需用胰蛋白酶处理组织或器官使其分散成单个细胞。;三、植物体细胞杂交技术和动物细胞融合技术比较;3.两者的不同： （1）第一步在融合前的处理中，前者（植物）要用酶解法去除细胞壁，后者（动物）是对B淋巴细胞进行正常免疫处理，使其转化成能产生特异性抗体的B淋巴细胞。 （2）第二步的促融手段中，前者有物理法和化学法，后者除了物理法和化学法外，还可以用生物法（灭活的病毒）促进细胞融合。 （3）第四步培养杂种细胞时，前者只能在培养基中培养，而后者可在动物体内培养。 （4）第五步，前者可获得杂种植株产品，后者??能得到细胞产品（单克隆抗体）。;【特别提醒】①核移植和植物体细胞杂交产生的后代中都含有两个亲本的遗传物质；植物组织培养和人工种子产生的后代中都只含一个亲本的遗传物质。 ②前者的原理是细胞膜的流动性和细胞的全能性，后者的原理是细胞膜的流动性和细胞增殖。 ③原生质体融合的标志是再生出新的细胞壁，动物细胞融合的标志是核融合。;热点考向1 植物细胞工程及其应用 角度一：植物细胞工程的过程 【典例1】（2013·重庆高考）某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽”。下列有关叙述，错误的是（　　）;A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害 B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞 C.出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控 D.生根时，培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂;【标准解答】选B。本题考查植物组织培养的过程和注意事项。组织培养时应确保无菌操作，消毒剂的使用既能杀死表面微生物，又能防止伤害组织细胞，影响组织培养，A项正确；植物细胞融合是指经纤维素酶和果胶酶处理后得到的原生质体的诱导融合，具有细胞壁的愈伤组织细胞不能诱导融合形成染色体加倍的细胞，B项错误；出芽和生根都是细胞再分化的结果，其实质是基因的选择性表达，C项正确；α-萘乙酸为生长素类似物，可诱导愈伤组织生根，D项正确。;角度二：植物细胞工程的应用 【典例2】草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染病毒传播给 后代，导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育 出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下：外植体 愈 伤组织 芽、根 植株。请回答： （1）微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取________作为 外植体（由活植物体上切取下来进行培养的组织和器官），其 依据是___________________________。;（2）在过程①中，常用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和________，在配制好的培养基中，常常需要添加________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织，接种后2 d～5 d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是______ _____________________________。 （3）在过程②中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是______________________。;【标准解答】（1）植物微型繁殖时常采用茎尖或根尖作为外植体，原因是茎尖或根尖病毒极少，因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养，再生的植株就可能不带病毒。（2）（3）MS培养基的成分主要包括水、无机盐、有机小分子物质以及植物激素等，植物激素的比例能够影响芽的分化和根的分化，如细胞分裂素与生长素的比值大，则有利于芽的分化，反之则有利于根的分化。接种前培养基一定要进行高温灭菌，接种时一定要在无菌条件下进行操作，以免引起杂菌污染。;答案：（1）茎尖（或根尖） 茎尖（或根尖）病毒极少，甚至无病毒 （2）有机物　植物激素　外植体消毒不彻底 （3）培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低;【拓展提升】 1.是否体现细胞全能性的判断技巧： 注意两点：①看起点，必须是离体的组织、细胞或器官，绝对不能是个体或胚胎；②看结果，必须发育成完整个体。;2.植物组织培养中激素浓度不同、结果不同：;3.植物细胞工程是新物种形成的方式之一： 如图，植株甲是二倍体，植株乙是四倍体，通过杂交形成的植株丙为三倍体，植物细胞融合形成的植株丁是六倍体。由于植株丁和植株甲、植株乙都不能通过杂交的方式获得可育后代，因此，植株丁和植株甲、植株乙之间存在生殖隔离，即植株丁是通过植物细胞工程获得的新物种。;【对点巩固】 1.（2013·江苏高考）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快